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[会议论文] 作者：孙河,,
来源： 年份：2004
分析了EVA产品市场前景及在60kt/a LDPE装置上改造生产EVA产品的必要性和技术难点。...
[期刊论文] 作者：孙河,
来源：煤炭技术 年份：2004
介绍三种公式推导、用法、实例 ,对生产具有指导意义...
[期刊论文] 作者：李瑞河,,
来源：九江学院学报 年份：2004
隋唐韵书产生以后诗韵变得相当严格,其它如词、曲、赋等韵文以及今天用韵则相对较宽。本文根据诗词曲赋用韵宽严的不同对王开扬先生"wēn"与"wén"分属两韵、"ān、iān、wǎ...
[期刊论文] 作者：冯瑞河,,
来源：银行家 年份：2004
基于中国农村经济发展的区域特征及农村经济主体融资需求的特点,建立一个多层次的(不仅仅是多元化的)、分工合理、功能优势互补的农村金融体系将是消除中国农村资金供求失衡...
[期刊论文] 作者：刘瑞河,,
来源：双足与保健 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：李瑞河,,
来源：语文学刊 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[学位论文] 作者：于瑞河,,
来源：南昌大学 年份：2004
我们先前的研究表明,蜡样芽孢杆菌对彭泽鲫的健康产生积极的影响,但其具体的调控机制尚不清楚。因此,本研究旨在探讨蜡样芽孢杆菌对彭泽鲫的作用机制。本研究中,彭泽鲫分别投...
[期刊论文] 作者：李瑞河,
来源：语文知识 年份：2004
《文汇报》2003年10月27日有一篇《灵动的笔从哪里来?》的文章，其中有这样一段话：...
[期刊论文] 作者：李瑞河,
来源：学语文 年份：2004
阅读中国的古籍不可不对避讳有所了解。司马迁的《报任安书》：“今少卿抱不测之罪，涉旬月，迫季冬，仆又薄从上雍，恐卒然不可讳。”“卒然不可讳”是什么意思呢?原来是司马迁担心他......
[期刊论文] 作者：李瑞河,
来源：中华诗词 年份：2004
远游踏破谢公鞋，也掷光阴向纸牌。已失豪情拼烈酒，尚馀闲趣逗金钗。...
[期刊论文] 作者：李瑞河,
来源：中华诗词 年份：2004
星城灯火已阑珊，爱晚亭前去复还。岂是路长无脚力，名山不忍囫囵看。...
[期刊论文] 作者：李瑞河,
来源：中华诗词 年份：2004
李白桃红看未真，西飞东落怨风神。经行莫把枝摇动，恐惹余花落一身。...
[期刊论文] 作者：李瑞河,
来源：中华诗词 年份：2004
不惯人间锦绣堆，置身独自向山隈。尽饶地瘠花苞瘦，领受春风一样开。...
[期刊论文] 作者：李瑞河,
来源：语文学刊 年份：2004
汉字有着悠久的历史。有些字从它产生的那天起就表示某个意义 ,历经几千年不变 ,如山、水、牛、羊、日、月、人等基本词汇。还有一些词在使用的过程中从它的本义出发 ,不断地...
[期刊论文] 作者：李瑞河,
来源：语文学刊 年份：2004
在商品极度丰富的今天 ,“酒香也怕巷子深”,为了宣传推广自己的产品 ,各厂家纷纷举起广告这面大旗。在这片没有硝烟的战场上 ,各路广告大军殚精竭虑 ,使出浑身解数 ,出奇兵...
[期刊论文] 作者：李瑞河,
来源：语文世界(高中版 ) 年份：2004
“同志”在古汉语中本是由“同”和“志”这两个词组成一个词组，是志趣或志向相同的意思。最早见于《国语·晋语四》：“同德则同心，同心则同志。”因为这两个词经常在一起连用，后来就逐渐凝固成一个词，用于指志趣或志向相同的人。如：“常疑迈有异图，迈亦招聚同志，欲因行......
[期刊论文] 作者：孙河,孙长江,
来源：煤炭技术 年份：2004
通过对经纬仪多次独立观测的分析 ,提出了如能采用一次量边 ,多次测角不仅可以提高测量速度 ,减轻劳动量 ,减少占用巷道时间 ,而且能保证质量。...
[期刊论文] 作者：孙永河,,
来源：语文学习 年份：2004
智如泉源,行可为表仪者,人师也在对教师这一职业加以描述和概括的诸多名言中,我尤其喜欢《韩诗外传》中的这一句话。每当提及这句话都让我对教师这一职业充满敬畏。在我...
[学位论文] 作者：孙永河,,
来源：吉林大学 年份：2004
本文在阐述复杂社会经济系统的内涵及其基本特征的基础上,探索性地研究了测度复杂社会经济系统的基本方法—网络分析法(ANP)的方案排序问题。内部独立循环型系统(CSII)是ANP...
[期刊论文] 作者：孙伟河,,
来源：中学物理教学参考 年份：2004
奥苏贝尔的有意义学习理论认为,教师教学的基本任务是把教学的难点知识分散,对分散的难点知识,一步一步地找出其生长点,建立某种支架,然后围绕生长点展开讲解,逐步解决问...
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