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[期刊论文] 作者：宋兆爽,,
来源：化学教学 年份：2013
以"化学能与电能"的教学设计与实践为例,探讨教学设计与课堂生成之间的关系,力求通过课堂前测、问题驱动、学生生成基础上的教师生成等教学策略实现有价值的课堂生成。...
[期刊论文] 作者：宋兆爽,白建娥,,
来源：化学教育 年份：2013
在"化学平衡移动原理在氨气制备与检验实验中的应用"课题的教学设计与实践过程中,以平衡移动影响因素为知识线索承载科学探究方法,探讨化学反应原理的实验探究教学策略,将课...
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