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[期刊论文] 作者:尹保国,
来源:课程教育研究·学法教法研究 年份:2016
【摘 要】 教学中尊重并适应学生的个别差异,不搞“填平补齐”,让每个学生在原有的基础上获得最优发展,是实施素质教育的有效途径。要实现教与学“双向交流”,求取更佳教学效果,分层提问是十分重要的。在教学中,必须通过有的放矢的分层练习,才能巩固所学知识,并调动各种......
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