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[期刊论文] 作者：尹保国,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【摘 要】 教学中尊重并适应学生的个别差异，不搞“填平补齐”，让每个学生在原有的基础上获得最优发展，是实施素质教育的有效途径。要实现教与学“双向交流”，求取更佳教学效果，分层提问是十分重要的。在教学中，必须通过有的放矢的分层练习，才能巩固所学知识，并调动各种......
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