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[会议论文] 作者：崔岐恩,
来源：中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十五届学术年会 年份：2015
人因符号而立，符在人在，人亡符灭。教育内容源于创制符号，教育过程再现认识符号，教育结果标志符号的功用。教育，广义而言，即以人生幸福为直接目的符号化；狭义上讲，教育即教育符号......
[期刊论文] 作者：崔岐恩, 左兵,,
来源：扬州大学学报(高教研究版) 年份：2015
2013年湛江师范学院曾联合中国高教学会高等教育学专业委员会和台中教育大学共同举办了“教授治学与大学治理”两岸高端论坛，集中交流、探讨大学治理背景下的教授治学问题。学......
[期刊论文] 作者：张华清,崔岐恩,,
来源：社会心理科学 年份：2015
本案例报告的是一名高一男生孤僻自卑、不愿与人交流的心理问题案例。该报告从当事人生活情境的相关要素出发分析其成因,进而通过面谈、与家长沟通、引导学生学会尊重他人等...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,赵崇文,,
来源：现代教学 年份：2015
曾经听过这样一个有趣的故事：有一个刚学会走路的小男孩在沙地上摔倒了，哇哇大哭，不肯起来，这个情景被远处的一个小女孩看到了，她快步小跑过来，大家都以为小女孩要把小男孩扶起来，......
[期刊论文] 作者：崔岐恩, 习勇生, 黄毅,,
来源：高教探索 年份：2015
关注非结构性因素是大学内部有效治理的应有之义。对于人力资本专用性较高、人力资本使用频繁、交易过程充满不确定性的大学而言,关系性契约是一种不容忽视的非结构性因素。...
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