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[期刊论文] 作者:应发宝,,
来源:物理教师 年份:2004
对于思维跨度大的"加速度"概念教学,教师要建构学习台阶,以进阶的方式来降低难度,突破难点,体现概念学习的应有进阶意境,凸显"从生活走向物理,再从物理回归生活"的课程理念....
[期刊论文] 作者:应发宝,
来源:数理化学习(初中版) 年份:2004
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