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[期刊论文] 作者：康亚通,李洪星,
来源：东岳论丛 年份：2010
传统的知识化教学，由于过分追求知识传授和技能训练，而忽视了人的情感和人生体验，其结果是漠视和否定了活生生的人的本真存在。因而也就无从完成其“成人”的使命。在哲学解释学......
[期刊论文] 作者：康亚通;李洪星,
来源：东岳论丛 年份：2010
传统的知识化教学，由于过分追求知识传授和技能训练，而忽视了人的情感和人生体验，其结果是漠视和否定了活生生的人的本真存在。因而也就无从完成其“成人”的使命。在哲学解释学视域中，教学乃是一种理解活动，有自己对未来的“筹划”和“诉求”。它超越了知识和技能，指......
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