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[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
剧场空间教育的提出,源于坚定的儿童立场,目的是想让儿童有更多"出场"机会,在表现中更好地生长。剧场空间教育的研究与实践,进行了深刻的学理寻绎,概括出剧场空间教育的理论...
[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
杜新建老师的将思维导图引入高中语文教学,体现出鲜明的特点:思维可视化,再现文脉,呈现思维过程,展现思维发展可能性;归纳与演绎相互激荡,实现个、组、班级以及师、生的多重...
[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：江苏教育 年份：2019
教师专业发展是一个永远新的老话题。说它老,因为它是伴随着教师职业的诞生而客观存在的;说它新,是因为每个时代都有其特有的背景和呼声。事物向前发展总有更接近本质的发现,...
[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：江苏教育 年份：2019
收到朱小敏校长发来《江苏教育》约稿材料时,我正在又一次阅读塞利格曼教授的《持续的幸福》。塞利格曼说,追求幸福是在创造丰盈蓬勃的人生。他认为的幸福包含5个元素:积极情...
[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
教师做教育教学研究要建立"共同体"的概念,要认识到教育教学研究是为自己的教育人生做。教育研究应强化现场意识、问题意识、谱系意识、方法意识、价值意识和理论意识。研究...
[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
范导式教学秉持以学生发展为本的品格,在理论和实践之间架设桥梁,具有初步的稳定性和可操作性,充溢着时代意蕴,为教学创新提供积极可能,构成了教学模式的初步雏形。...
[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
陈红小学语文名师工作室秉持“让每一个儿童按照自己的节奏成长,让每一个孩子成为独特自己”的教育理念,进行差异化教学的实践探索。差异化教学实践源自关爱儿童的情怀,基于...
[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
常州市新北区三井实验小学的全息阅读,在哺育儿童精神成长、培养儿童阅读兴趣、引导儿童掌握阅读方法等方面体现根基性特点;在儿童阅读课程开发过程中,整体建构,凝练主题,创...
[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：江苏教育 年份：2019
小学语文项目导学作为一个前瞻性教学改革实验项目,“为什么”方面理由很充足,“是什么”方面理解较通透,“怎么做”方面“可看见”“可操作”“可品味”“可迁移”,“做得怎...
[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：江苏教育 年份：2019
徜徉于江苏省张家港市实验小学的美丽校园,耳畔时常回荡起周杰伦、温岚合唱的那首《动心》,“有时心动,只是浅浅一个笑容……”,自然,这首歌对于我的教育行走,只是“赋比兴”...
[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：中小学德育 年份：2019
百年名校的文化传承,就是要盘活、放大名校的"核心资产"。百年名校的"核心资产"至少包括五个方面:以"学以成人"为内核的文化传统;以向往未来为目标的理想追求;以他山之石为借...
[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：江苏教育 年份：2019
近些年来,江苏省泰州实验学校努力践行幸福教育,探索幸福教育的实践路径,让我们清晰地“看见”幸福教育的情状。一、幸福教育在“心”泰州实验学校以“创造幸福”为校训,志在...
[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：江苏教育 年份：2019
批判性思维是创新型人才的特质,也是国内外在研制核心素养标准的一个重要维度。培育学生的批判性思维,需要创设滋生批判性思维的学习情景,训练学生的推理论证能力,培育学生具...
[期刊论文] 作者：杨九俊,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
非连续文本的教学,应当把握其特质,注重与生活连接,注重非连续文本与连续文本、语文学科和其他学科的整合融通,引导学生关注并把握非连续性文本明确的对象意识和特殊的说明方...
[期刊论文] 作者：杨九俊,
来源：小学教学研究 年份：2019
“一位好校长,就是一所好学校。”何谓“好校长”?依我所见,“好校长”的第一要素就是怀揣教育理想,向往未来,筑梦未来,点亮未来,成为挺立时代潮头的追梦人。理想是教育的本...
[期刊论文] 作者：杨九俊,
来源：江苏教育 年份：2019
【摘 要】理解是对文本意义的发现。发现是一种抵达，力求揭示作品的原意;发现是一种创造，理解也是人的存在方式，也是自我塑造;发现是一种建构，是在积累、丰富认知图式，全面形成语文素养。 【关键词】理解;发现;抵达;创造;建构 【中图分类号】G622.0 【文献标志......
[期刊论文] 作者：杨九俊,
来源：江苏教育研究 年份：2019
摘要：南京市金陵汇文学校倡导的伙伴学习，闪亮着“和”文化的光泽，与人和，与己和，才能真正有伙伴学习，才能有文化意义上的“汇文”。伙伴学习基于人与自然、人与社会、人与自我三重互动，隐含“学做人”的完整逻辑，有效地促进学生核心素养的发展。 关键词：伙伴学习;“......
[期刊论文] 作者：杨九俊,
来源：江苏教育研究 年份：2019
摘要：淮阴师范学院第一附属小学参与“生命·实践”教育学研究，从三个方面重建学校教育：关注未来，以对教育的理想追求，引领学校变革的整体转型;关注课堂，从儿童生命成长视角，进行学科教学改革的深度探索;关注日常，从重建内容、重建秩序、重建边界等方面着力，实现学校生活......
[期刊论文] 作者：杨九俊,
来源：江苏教育·教师发展 年份：2019
【关键词】教师发展;新专业化;学习共同体 【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）30-0060-03 传统意义上的教师专业化，是指教师从非专业、准专业提升到专业的职业进步的过程，主要着眼于教师专业知识的提高和专业技能的培养。近些年......
[期刊论文] 作者：杨九俊,
来源：江苏教育研究 年份：2019
摘要：全息学习是常熟市实验小学主动拥抱未来、拥抱变革的教育行动，全息学习之“全”包括全人的目标追求、全覆蓋的课程设置、全方位的课堂结构变革、全支撑的学习空间设置、全员式的主体参与。全息学习的有力推进，使改变学习的面貌成为积极的可能。 关键词：全息......
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