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[期刊论文] 作者：张坤华,
来源：福建教育 年份：2022
教育要指向学生的发展，而学生的发展是在与外部世界的交互作用中主动建构的。促进学生发展的教育和学生的自我教育，应双向奔赴、互为成就。在“双减”政策背景下，中小学须坚守儿童立场，关注学生自主性的培育，以切实提升课后服务内在品质。......
[期刊论文] 作者：张坤华,
来源：福建基础教育研究 年份：2022
项目式学习设计要针对“学用分离”的问题，以指向大概念的学习单元和结构化的任务驱动的思路回归“学用合一”，采用立足学习领域特征、强化知识的再建构和搭建学习支架等策略，聚焦学科实践，促成学生核心素养的达成。......
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