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[期刊论文] 作者:娓娓,,
来源:观察与思考 年份:2002
我常觉得,生命是一项奇迹.一株微不足道的小草,竞开出像海一样湛蓝的花....
[期刊论文] 作者:娓娓,
来源:人民论坛 年份:1997
“五星红旗飘扬在香港上空,八一军徽映着自豪的笑容,威武文明之师,祖国钢铁长城,在陆地、在海洋、在天空,肩负着神圣的使命,爱我人民,像爱父母弟兄,捍卫主权,重于宝贵生命,让...
[期刊论文] 作者:娓娓,,
来源:观察与思考 年份:2002
光阴似箭,日月如梭.一年又一年在这季节的变幻中悄然逝去.现在真是痛切地感到岁月流逝得太快....
[期刊论文] 作者:娓娓,,
来源:观察与思考 年份:2002
每天总喜欢在一个静谧的时间里,一个人在办公室里坐到天黑,陪伴我的是精彩纷呈的网络和网友的来信....
[期刊论文] 作者:娓娓,
来源:中国保健营养 年份:1995
怎样保持身段?有钱怎么花?活到七十怎么过?美容经是什么?让我们听听大明星们的说道...
[期刊论文] 作者:娓娓,
来源:世界电信 年份:1999
在移动电话风靡全球的今天,对讲机是一种过时的产品吗?肯定不是!对讲机仍然有着自己的应用领域。日前召开的新世纪、新产品Is the walkie-talkie an outdated product toda...
[期刊论文] 作者:娓娓,
来源:世界电信 年份:1999
1999年6月3日,美国宝利通公司(Polycom Inc.)北京办事处宣告成立。作为世界领先的多媒体会议系统解决方案供应商,宝利通以满足国内市场对优质低价的视频及音频远程会议系统...
[期刊论文] 作者:娓娓,,
来源:观察与思考 年份:2001
一个草长莺飞的暮春时节,朗月当空,信步踏上苏堤幽径,晚风从湖面吹来,浑身透出阵阵的凉意。这里是一片宁谧、安祥,没有了白天的喧哗和如织的游人,看不见夹堤拂水的桃红柳绿,...
[期刊论文] 作者:陈娓娓,
来源:热带作物机械化 年份:1992
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[期刊论文] 作者:苏娓娓,
来源:福建医药杂志 年份:1997
集体儿童中非独生子女生长发育调查泉州市鲤城区妇幼保健所苏娓娓为了解我区集体儿童中非独生子女的发育情况,我们于1995年8~9月新生入园体检时,抽出五市区幼儿园中3~6岁全部非独生子女为......
[期刊论文] 作者:唐娓娓,
来源:广东质量 年份:2001
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[期刊论文] 作者:施娓娓,
来源:电力档案 年份:2001
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[期刊论文] 作者:商娓娓,
来源:幼儿教育 年份:1987
家长在工作之余参加家长学校的活动,时间是非常有限的。为了在有限的时间里达到预期的效果,我们注意了直观教育,系统地向家长介绍幼儿园教育的任务和内容,并有的放矢地指导...
[期刊论文] 作者:张赛霞,雷娓娓,等,
来源:中医药研究 年份:2001
目的:观察尿毒对肾脏表态学的影响,方法:采用切除5/6肾脏的方法制备慢性肾功能衰竭型大鼠,分别给予中药尿兼和包醛氧淀粉进行实验治疗,结果尿毒能减轻剩余肾小球的代偿性肥大与基底膜......
[期刊论文] 作者:杨滔,姜娓娓,
来源:华中建筑 年份:2001
该文主要是通过定量的、定性的统计和分析.借助Matlab软件,对清华大学理学院北院院落的空间组织、建筑元素的意义等与环境行为进行了一些调查研究.描述了调研的过程.并得出一些结果、体......
[期刊论文] 作者:袁捷,雷娓娓,
来源:广州中医药大学学报 年份:2000
为观察复方萘喹及其各单药(磷酸萘酚哇,双氢青蒿素,甲氧苄啶)对伯氏疟原虫ANKA株红内斯超微结构的影响,将感染伯氏疟原虫ANKA株的小鼠分别以复方萘酚喹260mg;kg^-1.d^-1×1d(内含磷酸萘酚喹149mg,双氢青 纱37mg,甲氧......
[期刊论文] 作者:雷娓娓,王培训,
来源:中药新药与临床药理 年份:1999
采用对比研究的方法,在相同实验条件下,观察和比较了肾阳虚证、脾虚证实验动物折免疫器官脾、胸腺、内分泌器官的超微结构改变,及补肾方药肾气汤、补脾方药四君子汤对它们的影响......
[期刊论文] 作者:杨滔,姜娓娓,
来源:华中建筑 年份:2001
@院落空间100%的人们同意“院落”或者是围合空间是清华校园,特别是“红区”的特色:87.5%的人们喜欢认同这种“院落”或者是围合空间,同样87.5%的们认为目前的布局比比较方案...
[期刊论文] 作者:雷娓娓,黄真炎,
来源:深圳中西医结合杂志 年份:1999
本文采用对比研究的方法,在相同实验条件下,观察和比较了肾阳虚证、脾虚证实验动物的免疫器官脾、胸脾的超微结构发迹及补肾方药肾气汤,补脾方药四君子汤对他们的影响。结果显示......
[期刊论文] 作者:商娓娓,廖烨,
来源:早期教育 年份:1990
一我园现有儿童1020人,教职工135人,为了使管理更好地发挥激励、调控、监督和导向作用,激发教职工的活力、潜力和凝聚力,两年来,我们尝试建立了一套科学地评价教职工的方法...
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