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[期刊论文] 作者：张明渊,
来源：数学学习与研究 年份：2021
【摘要】许多教师往往依据教材编写体系把内容进行网格化分割，各板块重点突破，细化教学.这种教学方式撕裂了知识体系，使学生收获的知识是孤立的、零碎的，制约了数学学习的深度，也无法开展学生核心素养的培育.因此，笔者认为初中数学教学应该注重单元整体模块教学，在教学......
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