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[期刊论文] 作者：张炳峰 李清芳,
来源：数学教学通讯·高中版 年份：2019
[摘 要] 记忆模仿、解释性说明、独立探索的理解过程是数学理解从低级向高级发展的三个阶段. 教师只有在记忆性理解教学、解释性理解教学的基础上继续推进，才能帮助学生顺利到达探究性理解的层次并获得数学素养与能力的发展. [关键词] 记忆性理解;解释性理解;......
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