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[期刊论文] 作者：徐枫霞,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2016
摘 要：利用初中生好奇、好动、表现欲强等特点，优化学生活动，激活课堂“动点”，通过对前科学概念正一正，抽象概念演一演，易混概念辨一辨，相关概念串一串，科学概念用一用等方式，加强生物学重要概念的教学，提高教学效果。 关键词：课堂活动；激活动点；生物学；概念教学 中图......
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