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[期刊论文] 作者：徐若翰,,
来源：中学教与学 年份：2009
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[期刊论文] 作者：徐若翰,
来源：中学教与学 年份：2009
为了激励学生通过解题学会思考，最近出现了一批用陌生题材编拟的试题．本文试从思维能力的角度，分类说明如下．...
[期刊论文] 作者：徐若翰,
来源：数理化学习·初中版 年份：2009
在研究复杂的几何图形时，常常先用参数表示若干线段之间的内在联系，再集中精力研究原来的解题目标。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文...
[期刊论文] 作者：徐若翰,
来源：数理化学习·初中版 年份：2009
一、借助方程求线段 例1 如图1，矩形纸片ABCD，AB=8，BC=12，点M在BC边上，且CM=4.将矩形纸片折叠使点D落在点M处，折痕为EF，求AE的长. 分析：设AE=x，则 EM=ED=12-x. 作EH⊥BC于H，则∠EHM=90°， EH=AB=8，BH=AE=x. 所以MH=BC-CM-BH=8-x. Rt△EHM中，EH2+MH2=EM2......
[期刊论文] 作者：徐若翰,
来源：数理化学习·初中版 年份：2009
只要举出一个反例，就是以判断一个命题是假命题. 为了找到确切的反例，就要揭示假命题中的矛盾——根据已知条件所推出的结论与命题给出的结论发生矛盾. 例1 （2007年黑龙江省中考题）“若四边形ABCD中，AD=BC，∠A=∠C，则四边形ABCD是平行四边形.”这个命题是否正确？......
[期刊论文] 作者：徐若翰,,
来源：语数外学习(初中版八年级) 年份：2009
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