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[期刊论文] 作者：方静宜,
来源：新课程·上旬 年份：2018
摘 要：传统教学模式下，小学生对课堂音乐教学常常表现出没精打采的不良情绪。这是陈旧教学方式对学生学习兴趣的压制，需要不断优化以超越和突破。因此，利用学生感兴趣的教辅资源、大胆修正影响学生情绪激发的教学手段等都是值得尝试的举措。这既是小学音乐教学激发......
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