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[期刊论文] 作者：曾祥芹,,
来源：殷都学刊 年份：2014
曾子《大学》作为“四书”之首，是由“句〈章〈书”三级组合的袖珍型书本，其思路清晰，章法严密，句间关系和章间关系贯串了“修齐治平”、“内圣外王”的人生理想之道。...
[期刊论文] 作者：曾祥芹,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2014
曾子是继孔子之后的第二位伟大教育家,其文章著述中提出的"自知、自明、自微、自致、自谦、自安、自强、自胜、自省、自责、自舍、自专、自顺、自反、谨微、慎独"等系列观点,...
[期刊论文] 作者：曾祥芹,,
来源：中学语文教学 年份：2014
语文知识是不是以文章知识为主干?语文教育要不要以文章读写听说能力训练为主体?这些语文课程与教学常识到21世纪初叶居然仍是争执不决的问题,实在叫人揪心!审视语文独立...
[期刊论文] 作者：曾祥芹,,
来源：高校图书馆工作 年份：2014
阅读的“潜水作业”是实现经典深阅读的有效方略.曾子主著的《孝经》、《大学》,创造性地运用了《周易》的精神,开拓了“义理易学”....
[期刊论文] 作者：曾祥芹,,
来源：山东图书馆学刊 年份：2014
《曾子》十篇,第1篇论君子的"学道";第2、3、4、5篇论家族的"孝道";第6、7、8篇论执政的"王道";第9篇论君子的"士道";第10篇论圣人的"天道"。它比《论语》章法进了一大步,总...
[期刊论文] 作者：曾祥芹,,
来源：高校图书馆工作 年份：2014
阅读的“潜水作用”是实现经典深阅读的有效方略。曾子文章对《尚书》的谈以致用,《论语》有19例,《曾子》《孝经》各6例,《主言》《大学》各10例,它灌注以史为鉴之精神,开“...
[期刊论文] 作者：曾祥芹,,
来源：高校图书馆工作 年份：2014
阅读的“潜水作用”是实现经典深阅读的有效方略.曾子文章对《尚书》的谈以致用,《论语》有19例,《曾子》《孝经》各6例,《主言》《大学》各10例,它灌注以史为鉴之精神,开“...
[期刊论文] 作者：曾祥芹,,
来源：贵州师范学院学报 年份：2014
杨道麟的《语文教育学导论》是依凭自己丰富的经验和借鉴最新的理论铸造而成的,展示了一个＂求真＂＂向善＂＂崇美＂的语文教育新世界。在该书中他自觉用语言学、文章学、文艺学、阅读学......
[期刊论文] 作者：曾祥芹,
来源：焦作大学学报 年份：2014
曾子《主言》尘封二千余年未受高度重视，其实，它是由六问六答组成的短小精悍的论说文，阐述了孔子“内修七教、外行三至”的“明主之道”，不愧为经国文章的早期范本，儒家宗圣的政论......
[期刊论文] 作者：曾祥芹,,
来源：高校图书馆工作 年份：2014
阅读的“潜水作业”是实现经典深阅读的有效方略。曾子文章对《诗经》的读以致用,《论语》有19例,《曾子》有10例,它们发挥了孔子“诗教”的实用和审美双重功能,为文章的“诗...
[期刊论文] 作者：曾祥芹,,
来源：高校图书馆工作 年份：2014
阅读的“潜水作业”是实现经典深阅读的有效方略.曾子主编的《论语》及其著作《曾子》、《主言》,都吸收了《周易》的精神营养,做了创造性的运用....
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