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[期刊论文] 作者：朱子夜,
来源：教师博览·科研版 年份：2017
[摘 要] 区域活动作为幼儿园课程的重要组成部分，是幼儿一种主要学习方式。教师应该是幼儿活动的观察者、指导者、游戏伙伴，针对幼儿的发展现状、行为表现、兴趣倾向等调整教育行为，支持幼儿活动，才能体现区域活动促进幼儿发展的价值。教师对区域活动能观察到的幼儿......
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