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[期刊论文] 作者：朱张虎,
来源：教学月刊:中学版(政治教学) 年份：2020
反思大量的审读试题实践,初中道德与法治课程的审读试题工作主要包含符号要素、逻辑要素、效能要素、学情要素和测量要素等五要素。聚焦并主动应用审读试题五要素开展审题或...
[期刊论文] 作者：朱张虎,
来源：福建教育 年份：2020
发动学生在课前开展“采访我所尊敬的一位老师”小组活动,课堂上花比较长的时间,让学生说明采访对象、描述采访活动后对该教师的认识和对教师这一职业的认知。而后,各学生小...
[期刊论文] 作者：朱张虎,
来源：中学政治教学参考 年份：2020
情境研习活动是培育学生学科素养的重要载体。情境该如何理解,基于情境研学的教学如何系统设计,情境研习活动设计是否符合学科育人任务的相关要求,已经成为课程教学不得不探讨的议题。基于学科育人的情境研习教学设计既关注学科核心素养的培育要求,又有效地承继......
[期刊论文] 作者：朱张虎,李红,
来源：福建教育 年份：2020
"中国故事"无疑是宏大叙事,宏大叙事进课堂需审慎经营方能回应教育预期。"中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦",据此,我们可把"中国故事"理解为"中国故事是中华民族的中国...
[期刊论文] 作者：朱张虎 孙凯,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2020
随着对“教学过程控制”的持续反思，开发和处理课堂生成性资源已成为课堂教学中的深刻话题。但无论是生成性资源的生成还是处理，都离不开教学设计，处理生成性资源的本质仍然是教学设计活动。从教学设计实践的视角审视课堂生成性资源的处理，其至少包含“微观的教学再......
[期刊论文] 作者：朱张虎, 周苏,
来源：中学政治教学参考 年份：2020
社团活动是学生丰富多彩的校园生活的一个缩影,随着课程改革的深入推进,基于学科核心素养培育的学科型社团建设是当前学科课程改革的一个重要表现。通过反思部分学科型社团建设中存在的松散自由、教学效果弱等状态,笔者认为,应当立足科学精神素养培育开展学科型......
[期刊论文] 作者：朱张虎(执教),王勇(点评),
来源：福建教育 年份：2020
揖教材分析铱本课是统编《道德与法治》八年级上册第三单元第六课第一框的内容,本框题的知识涉及:责任的含义和来源,角色与责任的关系,负责任的表现和意义。原人教版九年级《...
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