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[期刊论文] 作者：朱秋虹,,
来源：江苏教育研究 年份：2017
数学活动经验是学生在数学活动过程中获得的对于数学的体验和认知,更多地属于一种缄默知识,具有典型的"个体性""内隐性"特征。教师应该立足儿童立场,帮助学生呈现沉淀的经验,...
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