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[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：上海教育科研 年份：2006
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[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：教育研究 年份：2006
教育叙事的过程,就是以叙述教育事件的方式实现对叙事者自我精神生命重建的过程,是构建新的教育生活方式的过程。只有承担了伦理使命的教育叙事才是有深度的、好的教育叙事。...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：基础教育 年份：2006
世界各国都有语文教育,中国的语文教育就是汉语教育。在日常教学中, 常常存在的问题是：教师只知语文,不知汉语,只知汉语的知识,不知汉语的美,只知让学生学汉语,不知让学生...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：高等教育研究 年份：2006
中国教育研究的本土论的问题,归根到底是教育研究的知识论和方法论的问题。教育研究中的“中国研究”,即强调中国人、中国社会、中国文化及中国教育自主性的教育研究,“中国...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：上海教育科研 年份：2006
当代教研组文化建设,不是孤立的,是在中国学校文化变革的背景之下进行的。以“研究性变革实践”为基本指向的当代中国学校文化变革,有三大特征：一是整体性；二是转型性；三是...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：教育发展研究 年份：2006
传统教学设计普遍存在割裂思维、点状思维、单向思维、抽象思维等弊端。当代教学设计要求将“教学”作为一个基本的分析单位,以“整体意识”统领教学设计,实现教师思维方式的...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：教育研究与实验 年份：2006
对于教育研究而言,语言带来了知识、技术、艺术和人本身。语言带给教育研究的四种意义,就是教育研究的四种语言学取向。即知识论的语言取向、技术论的语言取向、艺术论的语言...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：电化教育研究 年份：2006
技术对教育的最大影响是改变了人的生存方式和生存状态,进而产生了技术人。对于教育技术及技术人,有技术学、哲学和教育学原理等三种思想方式。在教育学原理视野中的技术通向...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：教育理论与实践 年份：2006
教育学是一门与其他学科不同的爱智之学。教育学关注的是教师和学生这一特定群体的生命状态,关注的是师生在教育生活中显现的教育智慧,即如何促使他人和自我生命成长与发展的...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：教育理论与实践 年份：2006
自柏拉图始就存在着对身体的古老敌意,认为灵魂与身体对立且高于身体,因而身体在教育理论的发展中长期处于缺席状态,于是“身体”作为一个重要的“教育学问题”被提出来。要...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：上海教育科研 年份：2006
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