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[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：教育科学研究 年份：2008
教育研究的实践转向已成为众多研究者的共同旨趣。已有的对于教育实践的解读存在着诸多误读现象。其根源在于教育理论研究者存在着四种假设:一是等级假设;二是趋同假设;三是...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：教育理论与实践 年份：2008
教学改革不仅意味着教学方法的改革,也意味着教学方法论的改革。教学方法论关注的重点不是教学方法,而是教学方法和教学对象的关系。教学方法论要探究教学方法背后的理论基础...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：基础教育 年份：2008
无论是中国基础教育改革的设计者、实施者，还是研究者，在策划、思考和实践之前，都存在着某种前提性的预设。预设是一切改革策划的出发点。已有的前提预设包括：对人的理想图景的描......
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：教育发展研究 年份：2008
当前教师学习中存在着备课取向、考试取向、问题取向、读书取向和写作取向,表现出功利化学习、割裂式学习、无问题意识的学习、无内在需求的学习等多方面问题。本文指出,提高...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：高等教育研究 年份：2008
教育学的发展离不开教育学的教育。教育学教育的对象涉及师范生、教育专业的研究生、教师、非教育职业的大众。就针对教育实践者的教育学教育而言,需要以时代为背景,确立教师...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：教育研究与实验 年份：2008
教育实践分成常规性教育实践和创新性教育实践。两者既有明显区分,又有内在一致性。教育实践在本质上是一种创新性实践。基于教育实践的教师日常生存方式有两种基本方式,即常...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：教育学报 年份：2008
中国教育人类学要实现本土化,其"本"有两层含义:一是源发于中国教育的经验与知识。二是使用汉语来表达教育人类学的经验和思想。汉语教育人类学的产生和发展经历了奠定根基的...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：魅力中国 年份：2008
基础教育改革进入了一个关键期。在各种理论观点风起、不同实践策略云涌之时,我们需要追问一个起点性的问题:基础教育改革,最重要的是要改什么这个问题的解决,有助于回答...
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：高等教育研究 年份：2008
教育学的发展离不开教育学的教育。教育学教育的对象涉及师范生、教育专业的研究生、教师、非教育职业的大众。就针对教育实践者的教育学教育而言，需要以时代为背景，确立教师立场和实践立场，并在此基础上确立教育学教育的目标，包括激发教育学之趣，引发教育学之需，形成......
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