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[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：中国教育学刊 年份：2017
诞生于1994年且仍在持续推进的"新基础教育"研究,其特性在于:以"学校"为单位的整体转型性变革研究,基本或基础理论性质的学校变革研究,理论与实践交互生成的学校变革研究,贴...
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2017
已有视频图像在教育领域的运用,存在三种不同的视角和路径,即将视频作为教育教学媒介,作为课堂互动的研究工具和作为促进教师专业发展的重要途径。传统之于视频图像分析的理...
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：今日教育 年份：2017
与苏霍姆林斯基的相遇，或者说，苏霍姆林斯基最初得以进入我的教育世界，不是因为他的头衔、著述和各种光环，而是因为他的一张照片。这张照片使我想起曾经在电影《辛亥革命》中饰演......
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：基础教育论坛 年份：2017
在苏霍姆林斯基的倾听世界中,学生倾听能力的培养始终是他关注的核心议题。但他没有就倾听谈倾听,而是将倾听与观察联系起来思考。在他看来,倾听能力首先是一种观察能力,...
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：今日教育 年份：2017
＂我是你的孩子,所以你要倾听我的话。请不要笑,这不是让你笑的,而是让你听的,否则我不原谅你。＂说这话的是一个美国小姑娘,她还在读幼儿园。如此不失强硬的话语,表达的不只是孩......
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：现代远程教育研究 年份：2017
在《学会生存:教育世界的今天和明天》《教育:财富蕴藏其中》之后,《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变》,是将对人类教育甚至人类社会的整体格局,产生重大影响的又一里程...
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：今日教育 年份：2017
英国哲学家柏林曾经区分出两种＂自由＂,积极自由与消极自由。积极自由是指个人有干什么的自由,例如,我有追求爱情的自由,获得幸福的自由等。消极自由指的是个人不受外部力量干涉......
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：今日教育 年份：2017
与我已成的大多数书一样，《倾听着的教育》也浸润了自身生命的情感与体温。除此之外，它还多了些记忆，既有“教育记忆”，还有“生命记忆”。我对“教育”最深的理解与感知，不是来自......
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：教育 年份：2017
知识不等于智慧：知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。 在柏拉图那里，智慧即指关于“善之相”或绝对的善的知识，绝对的善就是绝......
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：今日教育 年份：2017
“封闭式倾听”的命名,说明教师不是不听,尽管是“封闭”的,但教师依然在听,但只是“封闭式”的听。这里的“封闭”既是心态,也是行为,更是习惯。它常常表现为教师出于自身的...
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：今日教育 年份：2017
除了通过对人际世界的观察与倾听,培养学生的道德能力和智力之外,苏霍姆林斯基还特别重视对大自然的音乐、旋律和乐音之美的倾听,视之为培养人的德育和智育的重要手段,以及心...
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：今日教育 年份：2017
有人做过一个面向参加培训的中小学教师的听课实验。课堂伊始，先放一段录像，不是教学录像，而是烹饪录像，厨师展示和介绍如何做一道中国名菜。放完之后，马上请事先并不知晓的教师现......
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：今日教育 年份：2017
教育教学之道,包含两个部分：＂要做什么＂和＂不要做什么＂。前者是我们关注的焦点,所有对教育手段、工具、策略和方法的询问和探究,无非都是希望告诉他人和自己,对于这样的学生,这样......
[期刊论文] 作者：李政涛,,
来源：人民教育 年份：2017
从来没有一个时代像人工智能时代一样,对教师的学习能力有如此高的期待和要求:不学习,就淘汰,不持续学习,就落伍,就泯然于众生之中。人工智能时代,还需要教师吗?人类正在...
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：今日教育 年份：2017
人工智能是信息浪潮最新的展现形式～在课堂上，来自学生的“众声喧哗”是常态。如何从“五彩斑斓”的声音中择取最有价值的声音，与之呼应，进而将不同的声音编织成一支交响乐，对任何......
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：教书育人·校长参考 年份：2017
作为以“学校整体转型变革”为性质和宗旨的变革，已持续23年之久的“新基础教育”创生了诸多推动学校转型的经验，可以归结为：以价值观变革为起点，依托学校领导与管理变革、课堂教学变革、班级建设变革等三大载体，通过贴地式深度介入的方式，在理论与实践双向转化双向滋......
[期刊论文] 作者：陈秀娟,李政涛,,
来源：语文教学通讯 年份：2017
一、由读导入,情感铺垫1.学生自读。师:《渔歌子》这首词大家都预习过了,读了多遍了,现在一起读读。全班齐读(学生声音拖拉……)师:很好!我仔细听,大家都读准字音、读通...
[期刊论文] 作者：底特里希·本纳,李政涛,彭韬,
来源：华东师范大学学报：教育科学版 年份：2017
底特里希·本纳,柏林洪堡大学教育科学研究所荣休教授,当代德国最杰出的教育学家之一,主要研究教育、教养理论和普通教育学。围绕＂德国学者如何看待教育实证研究＂的问题,本......
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