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[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：教育科学论坛 年份：2022
"高品质学校建设"研究已为中国学校变革与发展的研究带来了时代的前沿气息,体现了时代的趋势和方向,也站在了时代的高地,成为学校变革发展研究的品牌。其重点在于两方面的贡献。第一,为中国未来学校建设贡献了"四川经验"。主要由三个体系构成:理论体系、实践体......
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：开放教育研究 年份：2022
为庆祝上海开放大学挂牌十周年,及推进开放大学健康可持续发展,本刊邀请开放大学内外的学者围绕“开放大学高质量发展:思考与期待”这一主题展开笔谈.上海开放大学贾炜校长结合上海城市发展要求,提出上海开放大学“十四五”发展思路,包括提升城市学习力、建设平......
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：基础教育 年份：2022
作例研究的提出，对于作业改革、教学改革、教师发展、课例研究和教学研究等具有多重价值。作例研究是关于一份作业的教与学的案例研究，它具有独特的内涵、性质、目标和内容。要做好作例研究，需要把握价值原点，明晰作例标准，坚持问题导向，建构作例体系，探究作例理论和凝......
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：中国教育学刊 年份：2022
在中国,我们时代的教育,是以“高质量教育体系”为标杆的教育.高质量教育,需要高质量的教育理论.教育实践的高质量和教育理论的高质量之间的珠联璧合、交互辉映,才是一个完整的高质量教育的“体系”,这是高质量教育之“体系”的真谛之一.rn这意味着,“知行合一,......
[期刊论文] 作者：李政涛,
来源：中国基础教育 年份：2022
面对新时代中国基础教育改革与发展的新趋势，中国基础教育教师只有具备立德树人、研究、融合、协同、评价、数字化六个方面的新基本功，新时代的新政策、新理念、新目标，才能真正融入教师的教育教学、专业成长、生命成长中。这六项基本功也是未来中国教师队伍建设和......
[期刊论文] 作者：李政涛, 周颖,
来源：教育研究 年份：2022
教育学理论贡献的核心是知识贡献。为建设高质量教育体系提供有效的知识供给,是中国教育学的时代使命与责任,也是自身知识增长的重大机遇。针对"缺本学科的知识"、"缺本土性的知识"、"缺本时代的知识"等中国教育学知识存在的困境与难题,为建设高质量教育体系提......
[期刊论文] 作者：张蕊, 李政涛,
来源：首都师范大学学报(社会科学版 年份：2022
近二十年来,视频分析的应用在我国教育教学实践及研究领域快速兴起和发展。我国教育研究中“视频分析”在认识取向的多重性、应用层面的多样性和研究价值的多元性方面表现出了显著特征。视频分析在我国当下教育研究及教育教学实践中的应用主要集中在课堂教学内......
[期刊论文] 作者：王天健, 李政涛,
来源：西北师大学报(社会科学版 年份：2022
中国特色教育学理论体系的发展大致经历了萌芽、奠基、形成、成型四大时期。萌芽时期（1901-1949）包括西方教育学体系、师范培养体系、教育制度体系、新民主主义教育理论体系；奠基时期（1949-1978）主要由苏联教育学理论体系与毛泽东教育理论体系构成；形成时期（1978-2000）......
[期刊论文] 作者：袁德润, 李政涛,
来源：教育学术月刊 年份：2022
课后服务中教师负担过重、活动与教学同质的老问题，在“双减”带来的学生数量激增的情况下又面临新挑战；在课后服务中开展与课堂教学在实践逻辑上异质的“活动”，以主题或任务定向的、学生全程参与、承担责任的活动代替“培训”导向的活动，是解决问题的可行之路。为......
[期刊论文] 作者：李政涛, 王晓晓,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2022
“建设高质量教育体系”既是“在中国”提出的世界教育问题，也是“在世界”提出的中国教育问题，带有独特的“中国特色”，具体表现为“中国方向”“中国立场”“中国目标”“中国问题”“中国文化”“中国体系”“中国学派”。“建设高质量教育体系”要坚持党的领导......
[期刊论文] 作者：李政涛, 吴冠军, 李芒, 严锋, 卜玉华,
来源：基础教育 年份：2022
2021年，被称为互联网发展历史上“第三次技术革命”的“元宇宙”（Metaverse），已经呼啸而来，频繁登上各大媒体头条，不可避免地进入教育研究与实践领域。2022年2月8日，《教育部2022年工作要点》提出要“强化需求牵引，深化融合、创新赋能、应用驱动，积极发展‘互联网+教育’......
[期刊论文] 作者：蔡苏,顾小清,江丰光,李政涛,Stylianos Mystakidis,许鑫,尹后庆,钟正,
来源：上海教育 年份：2022
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[期刊论文] 作者：钟秉林,袁振国,孙杰远,朱旭东,朱德全,邬志辉,刘海峰,李铁安,徐士强,倪娟,李政涛,
来源：基础教育 年份：2022
＜正＞钟秉林：基础教育研究与学科建设的几点思考一、加强基础教育研究第一，关注和发展重大现实问题。随着教育主要矛盾转化和教育发展方式转变，学校从社会边缘步入社会中心，教育利益相关者诉求多元，以及教育内外部联系更加紧密，各种影响因素相互作用和制约，教育现象更加复......
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