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[期刊论文] 作者:李道伟,
来源:师道·教研 年份:2011
一、注重讲评,淡化精批细改 “积土成山,积水成渊”,学生要提高写作水平,除了掌握正确的方法外,还要多写多练。学生写的多了,老师如何批改?如果每篇都精批细改,必然会耗费老师的大部分精力和时间,影响教师钻研教材,学生也达不到训练的目的。于是我采取了“全收全看,重点......
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