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[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：贵州教育 年份：2006
为贯彻落实好贵州省教育厅提出的在农村初中渗透职业技术教育(以下简称职教)这一办学思路,培养出“一能种,二能养,三能经商办工厂”的农村实用型人才,改变初中毕业生“种田不...
[期刊论文] 作者：喻学林, 杜时忠,,
来源：山西师大学报(社会科学版) 年份：2006
中国教育史上的“道德教育万能论”可分为三个阶段,即封建儒家的“道德教育万能论”,近代中国的“教育救国论”和建国后的“政治思想教育无限夸大论”。它留给我们现代德育的...
[期刊论文] 作者：刘长海,杜时忠,
来源：江苏教育学院学报：社会科学版 年份：2006
系统论提供了深入分析德育实效性问题的认识方法。学校德育系统各要素之间以及社会德育系统各子系统之间的不协同，相互掣肘，组织关系混乱，是当代我国社会德育实效性问题的根源所......
[期刊论文] 作者：刘长海,杜时忠,
来源：当代教育论坛：宏观教育研究 年份：2006
社会风气。是对在一定时期和一定范围内，大最社会成员的相近或相同的思想意识、价值判断、行为意向、行为方式等的一种总称，或者说是社会成员的共同的行为模式。在对学生品德发......
[期刊论文] 作者：许锋华, 杜时忠,,
来源：教育理论与实践 年份：2006
传统德育是以“道德人”假设为基础的,由于对“道德人”理解的偏狭,“道德人”在本质上就成为了“义务人”、“责任人”。德育目标过高只是德育低效的表层根源,而“道德人”...
[期刊论文] 作者：刘任丰, 杜时忠,,
来源：思想·理论·教育 年份：2006
非连续性教育思想是博尔诺夫教育人类学思想体系的重要组成部分。本文简要介绍了这一思想的主要内容，并分析了这一思想对我国当前德育的启示。...
[期刊论文] 作者：杜时忠,杨炎轩,
来源：新德育．思想理论教育：综合版 年份：2006
综观2005年德育理论研究,反思德育学学科自身成为德育理论研究的新视野,反省学校教育的道德性成为德育理论研究的新视域,关注学生日常生活及其遭遇、冲突、细节等成为德育理...
[期刊论文] 作者：刘任丰,杜时忠,
来源：教育导刊：上半月 年份：2006
学校制度文化作为隐性德育课程的一个重要组成部分，对学生道德品质的形成与发展起着重要的影响作用。但是，当前学校制度文化建设中存在诸多不足，限制了学校制度文化育德功能的发......
[期刊论文] 作者：杨炎轩,杜时忠,,
来源：江西教育科研 年份：2006
德育实效通常被误解为学校专门德育队伍所从事德育工作的实效,这极大地影响了德育实效问题的反思和解决.伦理学新成果表明,道德是社会生活实践的一种品性,道德教育不能离开社...
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