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[期刊论文] 作者：孙银光,杜时忠,
来源：复旦教育论坛 年份：2021
本文运用解释学方法,以“诗哲之争”为切入点,分析了《理想国》中教育观的冲突和融合.研究发现:《理想国》中诗哲之争的背后是教育的主导权之争、正统的正义观之争,而本质上是人的欲望和理性之争.这种理性和欲望之争一直是西方教育传统的主线,但柏拉图为解决理......
[期刊论文] 作者：沈艳艳,杜时忠,
来源：教育科学研究 年份：2021
在以往关于杜威德育思想的研究中,研究者倾向于认为杜威否定“直接道德教学”.依据杜威相关论著,该观点并未遵循杜威本意.杜威没有否定“直接道德教学”.杜威认为“直接道德...
[期刊论文] 作者：沈艳艳,杜时忠,
来源：教育研究与实验 年份：2021
杜威的未成熟观是其教育思想的重要组成部分。针对传统教育中存在的消极对待未成熟儿童的观点以及由此衍生出的以成人标准独断改造儿童的不当教育做法,杜威从积极的角度对儿童的未成熟性做出阐释与表达。在杜威看来,未成熟预示一种正向的力量,是实现生长的首要......
[期刊论文] 作者：沈艳艳,杜时忠,
来源：全球教育展望 年份：2021
面对知识与道德背离的现实难题,有必要对知识与道德的关系进行重新认识与表达,以确立知识之于道德教育的基础性地位.知识与道德之间的关联既表现为道德本身内含着“知”的因素,又体现在知识能够为道德提供理性支撑.此外,道德对知识起范导作用.它们共同构成“知......
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