搜索筛选:
搜索耗时0.8176秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：中国教育科学(中英文) 年份：2022
胡守棻先生是新中国第一代德育理论家，是新中国学校德育理论体系的开创者和奠基人。他把马卡连柯的集体主义教育学说与我国中小学教育实践相结合，阐释了新中国学校道德教育的基本内容和方法。他凝聚全国德育研究的精锐力量，主持编写新中国第一部《德育原理》教材，建......
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：湖北社会科学 年份：2022
如果讲不清楚道德从何而来，那么道德理论、德育理论乃至一切人文社会科学理论可能是不可靠的。道德从何而来？古今中外对此有各种各样的回答，不过，我们需要的是科学解释即以事实为基础的理性推断。自达尔文创立生物演化说以来，在不断确凿、丰富的事实材料面前，人们越来......
[期刊论文] 作者：杨坚, 杜时忠,
来源：中国教育学刊 年份：2022
我国亟待建设一种合理的教师专业伦理。在对我国传统师德与西方教师专业伦理进行批判性反思的基础上,形成了规范取向、美德取向与统一取向三种教师专业伦理建设路径。规范取向强调以普遍的行为规则为中心,美德取向强调以教师美德为中心,二者均存在难以克服的片......
[期刊论文] 作者：傅淳华,杜时忠,
来源：教师教育研究 年份：2022
教师共情作为教师专业能力的构成性要素,其发生与人类遗传、主体意识、环境影响等因素紧密相连.而探究教师共情的本质,其根本上具有着道德属性.若要推进教师共情的培育,相关教育实践无疑有诸多不可为之处,包括无视教师的过度共情、忽视教师共情的重心等;教育也......
[期刊论文] 作者：雷月荣, 杜时忠,
来源：河北师范大学学报(教育科学版 年份：2022
“立国”与“立人”是近代国民性改造思想内核的双壁。早年上海求学时期，胡适以“立国”为核心，强调通过教育等“改造个人”的途径，培养出具有现代国家意识的国民。留美及归国后，则以“立人”为核心，倡导个性解放，他试图通过“改造个人”与“改造社会”相结合的途径，造......
相关搜索：
