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[期刊论文] 作者：杨开城,,
来源：终身教育研究 年份：2020
技术被赋予极大期望以推动教育发展,“技术变革教育”成为教育发展的热点话题.我们应正确理解教育与技术的内涵以及两者关系,认识到技术并不必然带来教育发展的合理和有效,技...
[期刊论文] 作者：杨开城,陈洁,
来源：现代远程教育研究 年份：2020
现代教育需要一种自觉的理性,这种理性是技术理性、科学理性和价值理性的统一。人们运用价值理性看顾教育目标,运用技术理性和科学理性设计教育手段和理解教育结果。很明显,...
[期刊论文] 作者：杨开城,张慧慧,
来源：电化教育研究 年份：2020
自然发生的教师教研原本是教师小群体活动,目前已经异化为“为教研而教研”的活动。这种正式的教研活动在功能定位失误、过度行政干预、过度学术干预等因素的冲击下已经异化...
[期刊论文] 作者：杨开城, 李波, 窦玲玉, 公平,,
来源：中国电化教育 年份：2020
课程开发是STEM领域首个需要解决的问题。一个合格的STEM课程不但要以问题驱动、创中学、协作探究和设计制造为外部特征,而且还要满足目标-手段一致性、学生参与度、媒体多元...
[期刊论文] 作者：杨开城, 窦玲玉, 李波, 公平,,
来源：现代远程教育研究 年份：2020
STEM教育的宗旨是整合创新,这对STEM课程的设计、开发和实施都提出了很高的要求。然而我国STEM教育领域却存在课程体系不明、课程目标不清晰、缺乏细致的探究学习设计、专业...
[期刊论文] 作者：杨开城,汪基德,韩雪婧,颜士刚,王丽蕊,安涛,
来源：终身教育研究 年份：2020
技术被赋予极大期望以推动教育发展,“技术变革教育”成为教育发展的热点话题。我们应正确理解教育与技术的内涵以及两者关系,认识到技术并不必然带来教育发展的合理和有效,...
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