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[学位论文] 作者：杨志艳,,
来源： 年份：2009
本研究的目的是考察3-6岁学前儿童量的排序与事件排序的发展水平和年龄特点,以及量的排序能力与事件排序能力发展之间的关系。被试是从上海市两所普通幼儿园中随机抽取的180...
[期刊论文] 作者：杨志艳 刘 易,
来源：幼儿教育·教师版 年份：2009
材料对教育活动的效果和幼儿的发展都具有至关重要的作用。教师在为大班幼儿设计和准备活动材料时应充分考虑他们的学习特点和认知规律，如大班幼儿有很强的自主性和主动性，活动的目的性和计划性也明显增强，思维活跃，而且有了一定的动手操作能力。教师应充分考虑幼儿......
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