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[期刊论文] 作者：杨惠兰,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2014
复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习......
[期刊论文] 作者：杨惠兰,
来源：都市家教：下半月 年份：2014
作文是人们系统地表达知识、经验、思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，在作文教学中，教师应该注重学生素材......
[期刊论文] 作者：杨惠兰, 毕丽青,,
来源：护理研究 年份：2014
[目的]研究城乡接合部社区居民在健康教育前后对心脑血管疾病、糖尿病及高血压危险因素及危害的知晓情况,为社区常见慢性病防治工作提供依据和指导性意见。[方法]通过实施国...
[会议论文] 作者：杨惠兰,何先友,
来源：中国心理学会 年份：2014
概念隐喻理论认为隐喻的本质是人们利用熟悉、具体的经验去理解抽象概念。以往许多研究发现，权力概念存在垂直空间隐喻、重量隐喻以及大小隐喻，而对权力的多重隐喻表征探讨比较少。因此，本研究采用多种范式，从多重隐喻的角度探讨不同记忆阶段权力的大小隐喻及颜色隐......
[期刊论文] 作者：赵雪汝,何先友,赵婷婷,杨惠兰,林席明,张维,,
来源：心理学报 年份：2014
采用多指标探测范式,从客体信息以及活动信息的角度出发,考察事件框架内外时间、空间转换对情境模型更新的影响。结果发现:在事件框架内,维度转换并不是情境模型更新的充分条...
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