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[期刊论文] 作者：杨文曦,
来源：江苏科技报·E教中国 年份：2021
识字教学是小学阅读、写作与流畅进行口语交际的前提，学生只有具备较好的识字水平以及丰富的识字储备，才能更好地展开后续学习。如果识字教学质量未能得到保障，后续的语文教学活动就无法顺利实施。为此，我从形义相融、汉字拟人化等特点出发，将拟人书写渗透到识字教学......
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