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[学位论文] 作者：晋柏,
来源：南京医科大学 年份：2005
目的研究重组小鼠γ-干扰素(rmu-IFN-γ)对妊娠期感染弓形虫的孕鼠细胞免疫的影响。方法 妊娠第六～十天孕鼠感染弓形虫并分别给予30μ(治疗组A)、300μ(治疗组B)的rmu-IFN-γ...
[期刊论文] 作者：晋萍,,
来源：山东教育(小学刊) 年份：2005
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[期刊论文] 作者：晋萍,
来源：安徽工业大学学报(自然科学版) 年份：2005
基于ADAMS/Aircraft模块定义了一个由机身、起落架、刹车和机轮子系统构成的全机模型,并进行了整机着陆仿真分析(包括降落和落震两部分).研究结果表明,利用ADAMS/Aircraft进...
[期刊论文] 作者：晋萍,
来源：山东教育(小学刊) 年份：2005
一、教材分析本册教材的内容共包括九个单元,主要包括五方面的内容:①100以内的加、减法笔算,表内乘法;②空间与图形;③统计;④数学广角;⑤实践活动。重点是100以内的加、减...
[学位论文] 作者：柏萍,,
来源： 年份：2005
郁达夫在《中国新文学大系(散文二集)》的导言中指出,“现代散文之最大特征,是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性,比从前的任何散文都来得强”。“个性表现”代表着现代...
[期刊论文] 作者：柏萍,
来源：实用诊断与治疗杂志 年份：2005
目的:探讨冠心病患者血浆内皮素和肿瘤坏死因子含量变化及其意义.方法:检测78例冠心病患者和67例健康体检者(正常对照组)血浆内皮素和肿瘤坏死因子含量.结果:与正常对照组比...
[期刊论文] 作者：柏萍,
来源：实用糖尿病杂志 年份：2005
我国对抗感染药物的使用尚无明确的法规限制,各级医院、诊所及医生、病人均可自由使用、或可不受限制的从药房、药店购买使用,必然加速细菌耐药性的产生。国内医院滥用抗感染...
[期刊论文] 作者：柏萍,
来源：实用糖尿病杂志 年份：2005
当代治疗 2型糖尿病 (DM )观点是要求长期、强化控 制血糖。选择较理想的降糖药物是重要一环 ,(下接 5 6页 )(上接 4 7页 )为此研究瑞易宁的特点 ,观察其临床效果以求理想目...
[期刊论文] 作者：柏萍,
来源：实用糖尿病杂志 年份：2005
近年来糖尿病 (DM)发病率逐年增加 ,已严重威胁人类健康。当代治疗 2型DM观点是要求长期、强化控制血糖。选择较理想的降糖药物是重要一环 ,为此研究瑞易宁的特点 ,观察其临...
[期刊论文] 作者：姜晋萍,,
来源：科技情报开发与经济 年份：2005
介绍了热水供暖系统的智能化现状,分析了现行热计量方案的缺点,阐述了热水供暖系统智能化的实现方案及其优点....
[期刊论文] 作者：郝晋萍,,
来源：山西省政法管理干部学院学报 年份：2005
刑事证据规则属于程序性规则,是规范刑事证据收集活动的准则.我国对刑事诉讼证据的一般规则虽已作了原则性规定,但相关法律规定不完善,操作性不强,因此有必要借...
[期刊论文] 作者：李晋萍,
来源：新余高专学报 年份：2005
针对部分小学生对体育课表现出厌烦情绪的状况,采用问卷调查法,对新余市逸夫小学学生对体育课和体育活动的态度进行了调查,了解了他们对体育课态度的具体情形,分析了部分学生...
[期刊论文] 作者：王晋萍,
来源：山西职工医学院学报 年份：2005
无偿献血是指健康适龄公民自愿捐献血液的过程,对具体实施血液采集的血站来说,献血者的护理工作做的好坏,直接关系到献血工作能否顺利开展,以及能否保证血液质量和输血的安全...
[期刊论文] 作者：程晋萍,
来源：山西科技 年份：2005
文章从思想品德素质、知识素质、能力素质、心理素质四个方面阐述了高校图书馆员应具备的素质....
[期刊论文] 作者：郭晋萍,
来源：山西冶金 年份：2005
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[期刊论文] 作者：孙晋萍,
来源：太原理工大学学报(社会科学版) 年份：2005
文章讨论了机械基础实践创新基地建设的问题,从创新基地建设的必要性、模式,以及创新基地的实施措施等方面进行了探讨....
[期刊论文] 作者：刘晋萍,
来源：教学与管理 年份：2005
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[期刊论文] 作者：韩晋萍,
来源：山西职工医学院学报 年份：2005
目的:探讨银杏叶注射液治疗急性脑梗塞的治疗效果.方法:将临床确诊的急性脑梗塞患者随机分为银杏叶组与脉络宁组,分别采用两种不同方法治疗,比较其疗效.结果:两组经统计学比...
[期刊论文] 作者：李晋萍,
来源：云南中医中药杂志 年份：2005
1临床资料50例患者中,男27例、女23例,年龄最小6岁,最大65岁,平均42岁.病程最长20d,最短1d,平均6d.随机分为甲、乙2组,每组25例,2组间无显著差异....
[期刊论文] 作者：张晋萍,
来源：语文教学通讯 年份：2005
今天，当我徜徉于文学诗性的世界里感受其真善美时，当我享受教育教学工作带给我的快乐时，我常会想起，曾经，我是怎样的厌教—是导师曹俊给我打开了一扇窗，带我走出迷惘、困惑；是导师曹......
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