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[期刊论文] 作者：梅建青,魏丹,,
来源：现代特殊教育 年份：2015
有效的教学情境是优化培智学校数学课堂的有效途径。本文发现培智学校数学课堂教学情境具有趣味性、生活性、形象性、匹配性和问题性五个特点,并提出突出主题、减少干扰、以...
[期刊论文] 作者：梅建青,魏丹,,
来源：绥化学院学报 年份：2015
对培智数学课堂的教学情境设计进行了研究,在情境设计中关注情境的趣味性、情境的生活性、情境的形象性、情境的匹配性和情境的问题性,能吸引学生的注意力,促进学生进入数学...
[期刊论文] 作者：梅建青,谢芬,,
来源：绥化学院学报 年份：2015
对学校课题研究课进行观察研讨,发现老师们的课题研究课在＂有关学具的选择＂＂有关分层教学＂＂有关同伴互助＂＂有关教学情境＂＂有关为后续学习准备＂等五个方面存在一定的问题,我们进行了研讨......
[期刊论文] 作者：梅建青,符王亚,,
来源：现代特殊教育 年份：2015
课程整合是当前培智学校课程改革的一大趋势,本文以常州市武进区特殊教育学校为例,对其数学活动与康复训练有效整合的策略进行研究,提出了"多感官参与促进整合目标的实现"、"...
[期刊论文] 作者：袁丽娟,梅建青,,
来源：绥化学院学报 年份：2015
文章对培智数学活动课的学具选择和使用进行了研讨,认为选择的学具不能太新颖,要实用,要以学生喜爱和使用有效为标准;学具要用在关键处,要以学生是否获得发展为标准。...
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