搜索筛选:
搜索耗时0.9527秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 1,000 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：汲安庆,,
来源：中学语文 年份：2017
一、"室""轩"意味品读1.蓄势师:上节课,我们对第一个"含义",也就是对语言文字的把握,我们注重的是准确。这堂课主要是对第二个"含意"的把握。这篇文章的题目是《项脊轩志...
[期刊论文] 作者：汲安庆,,
来源：福建教育 年份：2017
自"授受"型传统语文教学范式向"对话"型现代语文教学范式转向后,"隐喻的对话"便日益引起了人们的重视。隐喻的对话是与实然的对话相对而言的。实然的对话强调的是对话的...
[期刊论文] 作者：汲丹,,
来源：中国茶叶 年份：2017
一、众说纷纭的老君眉茶《红楼梦》第四十一回对"老君眉"作了如下的细节和背景描述:当下贾母等吃过了茶,又带了刘姥姥至栊翠庵来。妙玉忙接了进去。至院中见花木繁盛,贾...
[期刊论文] 作者：汲安庆,,
来源：中学语文 年份：2017
一、导入1.闲话苏州之"特":清代159个府中的税老大;园林、苏绣、美女,天下扬名;9个园子位列世界遗产名录。2.亮出教学目标:学习叶圣陶先生如何用语言将苏州园林的美表现...
[期刊论文] 作者：汲翔,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2017
中国与日本同作为东方国家,具有“诗性的思维方式”。美学范畴具有形象性、象征性、情感性的特点,因而多以具体事物的形象特征来表现其审美观念。本文将以植物为例分析中日两...
[期刊论文] 作者：汲亮,,
来源：建筑施工 年份：2017
上海某基坑采用钻孔灌注桩结合三轴搅拌桩作围护结构,后受施工条件限制,部分止水帷幕改为高压旋喷桩。由于地质条件、施工质量等因素,围护结构未形成有效隔断,故在开挖过程中...
[期刊论文] 作者：汲安庆,,
来源：中学语文 年份：2017
【教学目标】1.了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。2.培养学生的文学鉴赏能力和善于质疑、自主解决问题的学...
[学位论文] 作者：汲鹏,,
来源：内蒙古农业大学 年份：2017
近年来,随着呼和浩特地区大力推动奶牛规模化、标准化养殖,由养殖小区改造升级和新建的规模牧场不断增加。但由于奶牛养殖成本逐年上升,饲养实际利润缩水严重且政府扶持政策...
[期刊论文] 作者：汲安庆,,
来源：中学语文 年份：2017
师:课前我们欣赏了根据李商隐诗歌《无题》谱写的歌曲《相见时难别亦难》。这一唱三叹的旋律,触动了我们内心最柔软的地方,让我们眼含泪水,让我们满怀感伤。今天,我们要...
[期刊论文] 作者：汲安庆,,
来源：中学语文 年份：2017
一、教学目的1.通过精读,让学生体会文章的音乐美,引导学生在读书、作文时自觉注意语感。2.了解文章高度概括与极尽敷陈的写法,体会跳脱、整散、长短、虚字衬垫及富丽夸张等...
[期刊论文] 作者：汲虹,,
来源：中学语文教学 年份：2017
社会生活的快节奏、应试快餐化地阅读、读图时代的到来都会导致浅层阅读的发生。浅层阅读是指阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法,所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解,...
[期刊论文] 作者：汲安庆,,
来源：中学语文 年份：2017
一、导思：该怎样称呼＂五人＂？师：今天学习一篇文言文。我们先看看题目该怎么读。生：五人/墓碑记。生：五人/墓碑/记。生：我跟他们的读法不一样。我读成：五人墓/碑记。师：能说说你这样读的......
[期刊论文] 作者：汲海燕,,
来源：医疗装备 年份：2017
重症急性胰腺炎属于累及多种脏器的全身性疾病,具有并发症多、起病急、病情进展快、病死率高的特点。如何依据患者的病情选择有效的治疗方法对改善患者预后非常重要。该文从...
[期刊论文] 作者：汲安庆,,
来源：福建教育 年份：2017
深度对话本应是语文教学的"日用品",现在却成了罕见的"奇珍",这种怪现象的产生多被视为学生的错:拙口钝腮,不会思考,不会分析,甚至连"不愿配合""不善配合"的罪名都冒出来...
[期刊论文] 作者：汲安庆,,
来源：中学语文教学 年份：2017
"嘶哑的鸟""腐烂的鸟"是艾青诗作《我爱这土地》中的两个"不雅"意象,却成了该诗独特的形式秘妙:既奠定了全诗激越、深情而忧郁的情感基调,又完成了诗歌情志脉主体的营构,且揭...
[期刊论文] 作者：汲建,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2017
经济技术的发展,必然会带动其他产业的高速运行,汽车行业作为现代生活中不可或缺的重要产业,其发展水平与人民生活品质也存在一定的关联性。汽车这样交通工具存在于人们的生...
[期刊论文] 作者：汲安庆,,
来源：语文教学通讯 年份：2017
【设计思路】优秀的文本通常是适体写作与跨体写作的统一。这也决定了适体阅读与跨体阅读的统一。只注意跨体阅读而忽略适体阅读,往往会造成语文的体性模糊,泛语文、反语...
[期刊论文] 作者：汲安庆,,
来源：福建教育 年份：2017
"解读就是解写"是表现/存在本位语文学习观的集中体现(该观点的首倡者是福建师范大学的赖瑞云先生,具体的理论阐释可参见其主编的《文本解读与语文教学新论》)。它迥异于...
[期刊论文] 作者：汲淼,
来源：黑龙江教育：小学版 年份：2017
一、试卷分析的依据1．试卷分析：从整体视觉，宏观把握试卷的出题意图和设置目标，宏观上分别从结构（考点分布、分数分布）、题量、区分度、信度、效度来分析试卷。从典型题目、核心题......
[期刊论文] 作者：汲安庆,,
来源：中学语文教学 年份：2017
如何个性化地深度解读文本,着眼于形式秘妙的“语文”解读是关键,这是区别社会化、伦理化、历史化或传统的文学解读,捍卫语文体性的必由之径。但是,要想使解读走向创造,还必...
相关搜索：
