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[期刊论文] 作者：沈仙春,
来源：现代教育科学·小学教师科研版 年份：2011
一、借助单元话题，抓住课前5分钟 是从充分利用课前五分钟，设置不同话题进行口语训练。话题哪里来的呢？怎样实施的呢？ 1结合教材口语交际课内容，分化难点。对朝鲜族学生来讲，想要上好一节成功的口语交际课，并不是容易的事。那就充分利用课前五分钟，以三年级汉语教......
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