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[期刊论文] 作者：沈南山,,
来源：教育科学研究 年份：2010
我国基础教育发展需要有效的教育质量监测的导引,需要国家立法对基础教育质量进行评估和监督。基础教育质量监测的主要目标是改革基础教育质量评价制度,建构与完善中小学学业...
[期刊论文] 作者：沈南山,黄翔,,
来源：西南大学学报(社会科学版) 年份：2010
数学史进入课程是数学新课程改革的重要理念之一。数学史则是最具权威的课程资源,具有明理、哲思、求真三重教育价值。具体表现在以下三个方面:(1)从数学到教育数学:隐匿数学...
[期刊论文] 作者：沈南山,宋乃庆,,
来源：中国教育学刊 年份：2010
以文化视角审视我国基础教育课程改革的本质应是文化变革。文化视域下的中国数学教育应试观有两种不同的认识倾向:一种认为中国的数学教育等同于应试教育,已步入应试教育的歧...
[期刊论文] 作者：王成满,沈南山,王郢,,
来源：数学教育学报 年份：2010
60年以来我国中学数学教科书的编写形式在分科与混合间钟摆式反复.分科编写可以使学生更加系统地掌握数学各分支学科的知识,但很难使学生对数学知识有一个整体上的把握,容易...
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