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[期刊论文] 作者：徐光德,王愉鑫,
来源：教育科学论坛 年份：2022
科学概念不仅是对客观事物的本质描述,还是一个有层次结构且互相联系的复杂系统.因此,概念教学需要帮助学生理清概念间的逻辑联系,构建概念体系.当面对真实情境中的生物学议题时,在已有的概念体系中,通过裂变概念、应用概念解决实际问题,真正实现“做中学,做中......
[期刊论文] 作者：周密,黄薛蓉,王愉鑫,
来源：生物学通报 年份：2022
在“茎与运输作用”的教学中,通过对教材中相关实验的改进与创新,引导学生通过实验获取证据,鼓励学生基于实验现象大胆猜测、合理推断,构建茎与运输作用的相关概念,并帮助学生基于茎的运输作用将植物的各生理作用联系起来,形成整体、系统的认识.......
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