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[期刊论文] 作者：王祖浩,,
来源：基础教育课程 年份：2012
聚焦课程标准:义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分,应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,使学生从化学的角度初步认识物质...
[期刊论文] 作者：方婷,王祖浩,,
来源：化学教学 年份：2012
以电化学概念的表征和问题解决为主要研究内容,使用测验、访谈的方法展开研究,探查不同年级学生在电化学核心概念表征中存在的差异,揭示不同年级学生在电化学问题解决中存在...
[期刊论文] 作者：黄静,王祖浩,,
来源：化学教育 年份：2012
化学符号知识是初中生化学学习启蒙阶段的关键内容,是学生进行一系列化学思维活动的基础。通过问卷调查、访谈等方法,对不同学业水平学生化学符号知识学习的差异及其原因进行...
[期刊论文] 作者：方婷 王祖浩,
来源：化学教学 年份：2012
摘要：以电化学概念的表征和问题解决为主要研究内容，使用测验、访谈的方法展开研究，探查不同年级学生在电化学核心概念表征中存在的差异，揭示不同年级学生在电化学问题解决中存在的问题。在研究的基础上，为化学抽象概念的学习提出了可供借鉴的结论和建议。 关键词......
[期刊论文] 作者：胡恺岩, 王祖浩,,
来源：化学教育 年份：2012
美国国家研究理事会于2011年7月发布了《K-12年级科学教育框架》,为开启美国新一代的科学教育奠定基础。《框架》采用"核心学科概念""交叉观念"和"科学与工程实践"3大维度来...
[期刊论文] 作者：杨玉琴,王祖浩,,
来源：化学教育 年份：2012
"以实验为基础"的学科特征已成为化学界的共识,培养学生的化学实验能力是化学课程的重要目标之一,对化学"实验能力"内涵的正确认识是实现化学实验能力培养目标的前提。通过对...
[期刊论文] 作者：孙丹儿, 王祖浩,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2012
从内容统整研究角度出发,对我国初中综合科学教科书体系特征进行了分析。从统整的设计思路和线索两个方面阐述了教科书宏观结构特征;以科学探究、STS内容与学科知识的统整以...
[期刊论文] 作者：王祖浩,杨玉琴,,
来源：化学教育 年份：2012
"实验认知"贯穿于化学实验活动的全过程,是化学实验能力的核心成分。基于Rasch模型原理及Wilson测量建构"4基石"方法,对"化学实验认知能力"进行了水平构建、测验工具的开发及...
[期刊论文] 作者：龚伟, 王祖浩, 钱智涌,,
来源：化学教育 年份：2012
"化学守恒"是化学学科的基本思想之一,学生若在学习过程中具备守恒思想,将能提纲挈领地把握化学规律,更深刻地理解化学本质。结合学生的认知水平对"化学守恒"内涵进行界定,并...
[期刊论文] 作者：杨玉琴, 王祖浩, 张新宇,,
来源：外国教育研究 年份：2012
课程与教学的一致性是检测是否有效落实课程标准的关键性指标之一。以韦伯研究工具的构建为标志,美国课程一致性研究范式实现了由高内容效度向高一致性的转型。在此基础上,开...
[期刊论文] 作者：龚伟,王祖浩,谢安琪,,
来源：化学教育 年份：2012
"化学反应原理"体现着化学学科的基本思想,是化学中最富魅力和思辩性的领域之一,也是中学化学教学内容的精髓。本研究综合化学学科特点和高考实际,自行设计了分析"化学反应原...
[期刊论文] 作者：朱建育,王祖浩,米广春,,
来源：上海教育科研 年份：2012
本文在反思我国科学教育改革的基础上,认为我国科学教育发展的关键在于科学教育研究。基于我国科学教育研究的弊端,提出了新的研究范式——以学习进程为核心的证据驱动。这是...
[会议论文] 作者：Zhang xiaoju,Wang zuhao,张小菊,王祖浩,
来源：第九届全国化学课程与教学论学术年会 年份：2012
本文在文献分析的基础上，提出从构成特征和功能特征两大维度评价课堂教学情境，并以此建构了化学课堂教学情境的评价标准。应用该标准对化学“优质课”的教学情境质量进行了......
[会议论文] 作者：Zhang xiaoju,张小菊,Wang zuhao,王祖浩,
来源：第九届全国化学课程与教学论学术年会 年份：2012
本文在文献分析的基础上，提出从构成特征和功能特征两大维度评价课堂教学情境，并以此建构了化学课堂教学情境的评价标准。应用该标准对化学“优质课”的教学情境质量进行了......
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