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[期刊论文] 作者：康志强,白令安,杨金豹,
来源：高教论坛 年份：2021
工程教育专业认证是提升高校工科人才培养质量的有效途径之一。桂林理工大学资源勘查工程专业以学生中心、产出导向和持续改进理念为指导,实施“厚基础-宽口径-广交叉”三维...
[期刊论文] 作者：白令安,徐荣铭,马强分,
来源：高教论坛 年份：2021
目前将专业课程与思想政治有机结合,发挥课程思政的隐性育人功能已经成为共识,但德育与理工类专业课程教学“两张皮”的困境依然较为严重,究其原因主要是德育资源尚不明确,缺...
[期刊论文] 作者：白令安,徐荣铭,马强分,
来源：高教论坛 年份：2021
目前将专业课程与思想政治有机结合,发挥课程思政的隐性育人功能已经成为共识,但德育与理工类专业课程教学“两张皮”的困境依然较为严重,究其原因主要是德育资源尚不明确,缺...
[期刊论文] 作者：温淑女 白令安 王葆华 杨锋,
来源：教育教学论坛 年份：2021
[摘 要] 矿物岩石学课程是高等院校为非地质学的地学专业大学本科生开设的一门重要专业基础课，该课程理论与实践紧密结合。基于OBE教育理念，提出目前课程教学中存在学生的学习热情不高、实验课程学生的融入感不强、学生的期末考试成绩不理想等问题，将课程教学过程......
[期刊论文] 作者：杨金豹,康志强,白令安,王葆华,
来源：科教导刊 年份：2021
本文提出新工科背景下产教融合实习基地的建设思路,一是增加和完善基地在学科类别上的覆盖面;二是打破实习基地有形的束缚,以工程项目合作为纽带,使实习基地随项目实施地点变...
[期刊论文] 作者：杨金豹,康志强,白令安,王葆华,
来源：科教导刊 年份：2021
本文提出新工科背景下产教融合实习基地的建设思路,一是增加和完善基地在学科类别上的覆盖面;二是打破实习基地有形的束缚,以工程项目合作为纽带,使实习基地随项目实施地点变化而成为无形基地;三是强调和提升基地实习内容与工程项目的融合,推动实习实训形式与方......
[期刊论文] 作者：杨锋,康志强,吴杰,冯佐海,白令安,代俊鸽,
来源：实验室科学 年份：2021
基础地质实验教学是高校地质类专业学生掌握地球科学知识、培养创新精神和实践应用能力的基础环节。由于地球科学的特殊性以及受传统实验教学模式的限制,基础地质实验教学在应用型创新人才培养方面的作用发挥不够。随着虚拟现实等新技术的出现,实验教学改革迎来......
[期刊论文] 作者：熊丽芳,马莉燕,梁德贤,蔡永丰,彭三曦,白令安,
来源：西部素质教育 年份：2021
文章首先分析了工程地质勘察课程的基本情况,然后从确定“课程思政”总体目标、明确思政元素挖掘方法与原则、探索“课程思政”教学方法等五个方面论述了工程地质勘察“课程...
[期刊论文] 作者：熊丽芳,马莉燕,梁德贤,蔡永丰,彭三曦,白令安,
来源：西部素质教育 年份：2021
为了最大限度地发挥高等教育专业课程的育人主渠道作用,文章首先分析了“工程地质勘察”课程教学中思政元素融入的必要性,然后论述了“工程地质勘察”课程教学中思政元素的融...
[期刊论文] 作者：马莉燕,丁伟,王葆华,赵义来,白令安,温淑女,杨金豹,
来源：高教学刊 年份：2021
为响应国家一流课程建设要求,深化教育教学改革,将现代信息技术与教学深度融合,我校《矿物岩石学》课程组整合现有教学资源,开展线上教学建设,提升课程建设水平。矿物学和岩...
[期刊论文] 作者：陈晓锋,赵延朋,张青伟,董爱国,胡乔帆,白令安,吴继炜,
来源：地质学报 年份：2021
老挝班康姆矿床是近年来在琅勃拉邦-黎府成矿带新发现的一个大型铜金矿床。该矿床矽卡岩与矿体主要赋存在安山岩中且缺乏矽卡岩分带,与典型矽卡岩矿床的地质特征存在一定的差...
[期刊论文] 作者：康志强,王葆华,白令安,杨金豹,冯佐海,杨锋,付伟,刘希军,
来源：中国地质教育 年份：2021
培养高素质工程人才是现阶段高校地质专业建设的难点和突破口,产教深度融合提升专业优质教学资源是培养高素质工程人才的重要路径.桂林理工大学资源勘查工程专业提出“二融四进三建”校企深度融合建设路径,从师资团队、课程资源和实践平台等核心教学资源入手,对......
[期刊论文] 作者：胡乔帆,冯佐海,莫江平,方科,刘俊辰,蔡永丰,邓贵安,黄学强,白令安,覃鹏,,
来源：地球科学 年份：2021
为揭示谦比希铜矿床的成矿流体性质、成矿物质来源及其演化特征,对其矿石和脉石矿物展开了流体包裹体和H-O-S同位素地球化学研究.结果显示,热液型脉状矿化石英流体包裹体均一温度变化于100～350℃,盐度变化于11%～19%Na Cl_(eqv);δD_(V-SMOW)值为-64.0‰～-52.6‰,δ......
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