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[期刊论文] 作者:, 来源:财会通讯:综合版 年份:2006
企业财务预警系统是以企业的财务报表、经营计划及其他相关财务资料为依据,利用财会、金融、企业管理、市场营销等理论,采用比例分析、数学模型等,通过对财务指标的综合分析、预......
[期刊论文] 作者:,, 来源:电子商务世界 年份:2006
2005年。网上支付产业吸引了无数来自业内专家学者、媒体记者的目光。其中有期望也有怀疑。“无序竞争”、“价格战”、“安全”、“政策监管”、“洗牌”成为了与网上支付最...
[期刊论文] 作者:, 来源:潇洒 年份:2006
每个雕塑都有灵魂,灵魂是有着撕扯和疼痛的春梦。梦境醒来,一切终成过去。而那些“过去”,曾在经历时,不名一文。只有到它们变为“现在”,我们才会明白过程的价值。过去如同...
[期刊论文] 作者: , 来源:电子商务世界 年份:2006
2006年将是中国网上支付真正值得期待的一年!    2005年,网上支付产业吸引了无数来自业内专家学者、媒体记者的目光,其中有期望也有怀疑,“无序竞争”、“价格战”、“安全”、“政策监管”、“洗牌”成为了与网上支付最密切相关的几个词语。遗憾的是,我们没能在......
[学位论文] 作者:, 来源:对外经济贸易大学 年份:2006
[期刊论文] 作者:,, 来源:社科纵横 年份:2006
从历史和现实的角度考察,国家赔偿责任主体的多元化是国家赔偿责任的发展趋势之一,在此背景下,就产生了行政赔偿与国家赔偿概念之间的冲突,笔者认为,行政赔偿和国家赔偿二者...
[期刊论文] 作者:,, 来源:中国农业科学 年份:2006
目的明确不同采收期川丹皮药材多组分化学成分的变化规律,确定川丹皮最佳生长期与采收期,并为丹皮药材建立一种更符合中医理论的质量控制方法。方法运用HPLC法在273nm测量各...
[期刊论文] 作者:,, 来源:西南农业大学学报(自然科学版) 年份:2006
研究了不同产地与加工方法对玄参有效成分及含量的影响。采用HPLC法对来源于不同产地与加工方法的玄参进行含量测定(色谱奈件:C18柱,甲醇-1%冰醋酸为流动相进行梯度洗脱,检测波长2......
[期刊论文] 作者:,, 来源:军事记者 年份:2006
[期刊论文] 作者:,, 来源:军队政工理论研究 年份:2006
军队网络的快速发展,为军队政治工作的创新发展提供了前所未有的机遇,占领这块舆论宣传阵地开展思想政治工作是我们面临的紧迫任务。舆情监测和舆论引导对我们管好用好军网具...
[期刊论文] 作者:,, 来源:中药材 年份:2006
目的:建立不同产地玄参药材甲醇溶解部分的HPLC指纹图谱,为科学评价与有效控制玄参质量提供新方法。方法:采用HPLC法测定了重庆市武隆县玄参等10个不同产地玄参样品。色谱条...
[期刊论文] 作者:,, 来源:青海医药杂志 年份:2006
观察口服甘露醇导泻配合静点胞二磷胆碱治疗肝性脑病的疗效。口服甘露醇导泻配合静点胞二磷胆碱治疗肝性脑病,不仅能使意识障碍、精神、行为明显改变,同时能使肝功能明显恢复,血......
[期刊论文] 作者:, 来源:晚霞 年份:2006
[期刊论文] 作者:,, 来源:中国民政 年份:2006
2006年5月21日、22 日.由民政部社会福利和社会事务司与天津市民政局主办.天津市儿童福利院承办的以“儿童福利机构管理与发展”为主题的“首届全国儿童福利院院长论坛”在天津......
[期刊论文] 作者:杨, 来源:满族文学 年份:2006
东北这地方,庄户人家最有特色的节当数农历年了.一进了年口儿,那红红绿绿的彩对儿,那衣裤鞋帽,那肉蛋菜蔬便挤满了沟沟岔岔的大小集市,于是吉祥喜庆的氛围便盈满了沟沟坡坡....
[期刊论文] 作者:余,, 来源:电气自动化 年份:2006
该文简单介绍了香洲污水处理厂原自控系统的特点及缺点,详细论述了本次自控改造的方案和过程,论述了改造的价值,最终实现了多个工厂的联网监视和控制功能。...
[期刊论文] 作者:李,, 来源:湖南社会科学 年份:2006
报纸的变化,最外在、最直观的变化就是版面的变革。面对日趋激烈的报业竞争,党报如何大力实施要闻版“亮化工程”,真正把“核心版”做亮做强,全面提升自身竞争力,是摆在广大党报工......
[期刊论文] 作者:杨,, 来源:今传媒 年份:2006
[期刊论文] 作者:刘, 来源:甘肃教育 年份:2006
一、德是校长素质的基础在市场经济大潮中,校长要有强烈的事业心,要积极主动地研究教育的新情况、新问题,处理好不断出现的新矛盾。要有全心全意为人民服务的情操,无私奉献的坚强......
[期刊论文] 作者:董,, 来源:徐州教育学院学报 年份:2006
全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力是新课程改革的题中之义。思想政治课教学承担着培养创新人才的艰巨任务。现就营造课堂情境,培养学生创新思维的问题,谈几点浅见......
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