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[学位论文] 作者：穆艳君,
来源：云南师范大学 年份：2021
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[期刊论文] 作者：穆艳君,冯林峰,彭朝阳,
来源：物理教学探讨 年份：2021
以2019年高考物理全国Ⅰ卷和《普通高中物理课程标准(2017年版)》为研究对象,应用韦伯一致性工具,对比分析二者在韦伯模式四个方面的一致性程度。结果表明:二者在知识种类一...
[期刊论文] 作者：冯林峰,穆艳君,彭朝阳,
来源：中学理科园地 年份：2021
智力的发展是学生全面发展的基础,学生的认知水平得到提高,才能推动学生其他方面能力的发展.基于智育的教育理念以及物理核心素养的四个方面,教师在物理课堂中授之以渔、导之...
[期刊论文] 作者：穆艳君 冯林峰 彭朝阳,
来源：物理教学探讨 年份：2021
摘 要：以2019年高考物理全国Ⅰ卷和《普通高中物理课程标准（2017年版）》为研究对象，应用韦伯一致性工具，对比分析二者在韦伯模式四个方面的一致性程度。结果表明：二者在知识种类一致性、知识深度一致性以及知识分布平衡性程度上达到判别标准的可接受水平，但由于高考是......
[期刊论文] 作者：冯林峰 穆艳君 彭朝阳,
来源：理科爱好者(教育教学版) 年份：2021
【摘 要】深度学习是提升学生核心素养的重要途径。本文基于新课标对学科核心素养的要求，以“伽利略对自由落体运动的研究”的教学为例，以学生为主体，教师为主导，激发学生前概念和现有知识的认知冲突，利用概念转变策略，纠正学生在自由落体这一章节内容的错误前概念，引......
[期刊论文] 作者：冯林峰, 穆艳君, 彭朝阳,
来源：理科爱好者(教育教学 年份：2021
深度学习是提升学生核心素养的重要途径。本文基于新课标对学科核心素养的要求,以"伽利略对自由落体运动的研究"的教学为例,以学生为主体,教师为主导,激发学生前概念和现有知识的认知冲突,利用概念转变策略,纠正学生在自由落体这一章节内容的错误前概念,引导学......
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