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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：数学教学 年份：2006
本文以“y=x2+41/2+1/x2+41/2最小值”为例,说明了解题研究应该也有可能获得新的进展,并对教学提出建议．1．基本情况汇报对于上例,有3种特别令人注目的做法．1．1直接用均值不等...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学教研 年份：2006
本文想通过具体解题实例的分析,说明如何从一类题型提炼出一个方法,虽然题不是新的,但解法却不是旧的．...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学教研 年份：2006
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学 年份：2006
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学生数学 年份：2006
本文分析《中学生数学》2006年第1期中一篇文章的解题失误,重点放在逻辑关系上．文[2]呈现了来自学生的问题与两个解法,两种解法都必要而不充分．...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学生数学 年份：2006
罗增儒老师的这篇“补充”写得很中肯,分析透彻,值得撰稿老师和审稿人参研．为节省篇幅,本刊发表时用均值不等式的解法只取了一种,略去其余几种,这并不影响文中阐述的观点．...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学杂志 年份：2006
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2006
数学被越来越多的人称为关于模式的科学,这个模式就是客观事物关系结构的数学形式,它已舍去了事物的物理性质、化学性质等具体形态,抽象为形式化的数量关系或空间结构....
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2006
1 认识模式识别数学解题中的模式识别来源于解题的一个基本经验:拿到一道题目,我们总是首先辨别它是否属于已经掌握的类型,如果属于,那就提取出解决该类型的方法来解答;...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学 年份：2006
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中等数学 年份：2006
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中等数学 年份：2006
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中等数学 年份：2006
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中等数学 年份：2006
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中等数学 年份：2006
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：湖南教育 年份：2006
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2006
1 案例的呈现2005年天津市中考有一道代数综合题:例已知二次函数 y=ax~2+bx+c.(1)若 a=2,c=-3.且二次函数的图象经过点(-1,-2),求 b 的值;(2)若 a=2,6+c=-2,b>c,且二次...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：湖南教育 年份：2006
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2006
教育部基础教育司在1999、2000年连续印发了《初中毕业生升学考试改革的指导意见》,对中考命题的指导思想、命题的科学性、试题管理制度以及加强考试管理等提出了具体要求.2...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2006
3.4 文章看懂了吗叙述完误解的过程、根源和性质之后,对文[1]的分析本来已经完稿了,这一小节是后来才补充的,它看上去与全文“一本正经”的风格有点不同,但确实是以上分析的...
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