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[期刊论文] 作者：肖俊宇,,
来源：语文教学通讯 年份：2010
一、教学案例的特点教学叙事、案例、实录、论文、设计的概念众说纷纭,莫衷一是。从广义上说,案例包括叙事,从狭义上说又各有不同。现以"三个不同"来诠释什么是教学案例...
[期刊论文] 作者：肖俊宇,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2010
近年来,说课已成为教师晋级和业务竞赛的一种常用形式。说课要把握哪些基本要素,注意哪些形式,突出哪些特色,怎样才能说好课呢?这是许多教师迫切需要解决的问题。...
[期刊论文] 作者：肖俊宇,,
来源：语文教学通讯 年份：2010
近十多年来,说课、模拟课堂教学与答辩(统称说课)似乎已成为教师生活、教师晋升、业务竞赛的一种常用形式。在新课程背景下,这种教研形式有哪些新的发展呢?...
[期刊论文] 作者：肖俊宇,,
来源：小学教学研究(教学版) 年份：2010
目前的语文教学中．思路的研究被忽视了．理清文脉的教学隐去了．文章层次逻辑的理解淡化了．整体把握的训练削弱了。引导学生一头埋进文本一叶障目的教学过头了．抓住一词一句无节制地......
[期刊论文] 作者：肖俊宇,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2010
【正】这里说的答辩包括论文答辩、说课答辩、模拟课堂教学答辩等。就答辩的目的而言,主要是考量研究水平、深入程度、教学理念、教学策略、应变能力等。一、一般会从哪些方...
[期刊论文] 作者：肖俊宇,
来源：福建教育：小学版 年份：2010
童话《陶罐和铁罐》主要讲国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐：岁月变迁，埋在土里多年后，陶罐成为文物，铁罐却腐蚀无存。童话告诉我们，人各有“长”“短”，要正视自己，尊重他人。......
[期刊论文] 作者：肖俊宇,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2010
习作讲评是提高学生写作能力极为重要的环节.如何运用归纳法引导学生在评改的实践中悟写,在评改的实践中发展语言,提高习作素养呢惬下面以例诊释.rn一、文章层次rn下例是一位...
[期刊论文] 作者：肖俊宇,
来源：小学教学研究 年份：2010
目前的语文教学中,思路的研究被忽视了,理清文脉的教学隐去了,文章层次逻辑的理解淡化了,整体把握的训练削弱了。引导学生一头埋进文本一叶障目的教学过头了,抓住一词一句无节制地挖掘感悟红火了,支离破碎的讲解分析风行了,导致只见树木不见森林的一鳞半爪似的......
[期刊论文] 作者：肖俊宇,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2010
作文讲评是提高学生作文能力极为重要的环节。如何运用归纳法引导学生在评改的实践中悟写,在评改的实践中发展语言,提高习作素养呢?下面以例诠释。 一、 文章层次 一位教师在讲评学生习作“爷爷真糊涂”片断—— 生:爷爷六十开外,身子还硬朗,......
[期刊论文] 作者：肖俊宇,杨章伟,,
来源：萍乡高等专科学校学报 年份：2010
建设数字化校园是高职高专院校实现教育信息化和跨越式发展不可逾越的阶段。本文以萍乡高等专科学校建设数字化校园实践为例,对高职高专院校数字化校园建设中基础设施建设、...
[期刊论文] 作者：许丽碧,肖俊宇,,
来源：小学语文教学 年份：2010
[推荐词]本教学最大的特点就是善于引导学生转换角色,心理互换,设身处地,进入情境,将抽象的语言文字还原成具体的形象、印象、意象,还原成活生生的画面,引导学生在这一画面中...
[期刊论文] 作者：王舜凌（执教）,肖俊宇（评析）,
来源：福建教育：小学版 年份：2010
一、巧用课题，引发探究，培养梳理文章联系的能力1．知蝙蝠师（出示蝙蝠的图片）：同学们，你们认识它吗？生：认识。它是蝙蝠。（师相机板书“蝙蝠”，引导学生跟着书空。）师：你知道哪些有关它的知......
[期刊论文] 作者：许丽碧（执教）,肖俊宇（点评）,
来源：小学语文 年份：2010
一、复习导入，走近英子师：同学们，这节课我们继续学习第29课《掌声》，上节课学过的词语还记得吗？...
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