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[期刊论文] 作者：臧继宝,,
来源：化学教育 年份：1988
美育的目标和德育、智育的目标一样,是为了追求化学真理,塑造一代新人。本文以实验直观美为基础,通过演示实验给学生美的享受,培养美的鉴赏,激发美的追求的热情。学生通过动...
[期刊论文] 作者：臧继宝,,
来源：化学教育 年份：1992
化学是一门以实验为基础的自然学科,化学课程、教材、教法改革的重点之一,应该是化学实验的改革。过去研究实验改革,其重点是根据教材中知识点及其认知水平的需要,对某个实...
[期刊论文] 作者：臧宝柱,,
来源：体育科技 年份：1986
篮球教学训练的主要目标,是培养运动员在比赛中能够合理运用技术与战术的能力,而且更为重要的是培养运动员具有创造性的运用技、战术的能力。因此,只靠运动...
[期刊论文] 作者：臧宝柱,,
来源：学校体育 年份：1983
要想攻破区域联防,必须遵守四个基本要点: 第一,在防线周围和区域的交接点处快速转移球。因为,这是伺机进攻和造成空位的重要方法。第二,插进的队员都要进入区域的交接...
[期刊论文] 作者：臧继宝,
来源：化学教学 年份：1999
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[期刊论文] 作者：臧继宝,
来源：化学教学 年份：1998
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[期刊论文] 作者：臧宝柱,
来源：北京体育学院学报 年份：1981
【正】 抢篮板球的技术,对于一个队在比赛中取胜,有很重要的作用,它既能增加本队的进攻次数,又可以减少对方的进攻次数.因此,我们在抢防守篮板球的教学训练过程中,设计并采用...
[期刊论文] 作者：臧青宝,
来源：济宁师专学报 年份：1999
发挥现代会计作用，提高资金使用效益，是社会主义市场经济的要求和需要。发挥现代会计的核算和监督作用，有利于实现资金效益最佳化。发挥会计筹资、管资 职能作用有利于维护财经......
[期刊论文] 作者：臧宝柱,
来源：新闻知识 年份：1988
抓改革的“热”点,触及批评这个“难”点,无疑难度大,且有风险。去年,我写了一篇批评报道《安平县医院医德何在》,报道了一位喝农药中毒的农妇20分钟后送往安平县医院,...
[期刊论文] 作者：臧宝荣,
来源：戏剧丛刊 年份：2001
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[期刊论文] 作者：臧继宝,
来源：化学教育 年份：1992
化学是一门以实验为基础的自然学科,化学课程、教材、教法改革的重点之一,应该是化学实验的改革。过去研究实验改革,其重点是根据教材中知识点及其认知水平的需要,对某个实验...
[期刊论文] 作者：臧宝顺,,
来源：中国计量 年份：1999
(以下简称)明确了定量包装商品的计量负偏差、平均偏差和检验定量包装商品的抽样方法,同时规定“强制性国家标准,强制性行业标准对商品的计量负偏差、平均偏差已有规定的,从...
[期刊论文] 作者：臧宝柱,
来源：北京体育学院学报 年份：1990
本文采用德尔裴法,评定出体育学院不同学制篮球课的教学目标;根据决策学和系统科学及现代教学等有关理论,阐明不同学制篮球课教学目标在教学过程中的功能,及篮球课程在体院管...
[期刊论文] 作者：臧继宝,,
来源：中学化学教学参考 年份：1988
在化学课堂教学领域里,教师和学生是提高教学质量最活跃的两个因素。他们互相影响,互相作用,形成了动态关系。化学课堂教学应该充分发挥化学教学的特点和积极因素,克服化学...
[期刊论文] 作者：臧继宝,,
来源：化学教育 年份：1986
为了交流青年化学教师的教学思想、教学方法、培养教学接班人。南京市开展了中学化学青年教师优质教学评选活动。经过八个月近200节课,从教学目的、教学方法、教学素质、教...
[期刊论文] 作者：臧继宝,,
来源：人民教育 年份：1982
从1978年开始使用全国统编中学化学教材以来,就南京市来说,能按教材要求,完成学习任务的学生约占20-25%,尚有75-80%的学生与教材要求存在着程度不同的距离。当前,要大面积提...
[期刊论文] 作者：臧继宝,
来源：化学教育 年份：1989
一段时间以来,应邀参加了几十位教师有准备的课堂教学听课活动,对其中的25节课,做了认真的分析,结果如下: 若按如下均分统计:好-90,一般-70,较差-50,求出各项平均值,可以绘...
[期刊论文] 作者：臧继宝,,
来源：江苏教育 年份：1982
从初中化学“绪言”课开始,同学们对这门学科就感到新鲜好奇,再看到教师在课堂上做了各种有趣的实验,学习兴趣更浓。这种兴趣,应该是学好化学的动力,但从近几年的实践来看,...
[期刊论文] 作者：臧继宝,,
来源：江苏教育 年份：1986
化学是一门以实验为基础的学科,同时又是一门从宏观现象推导微观本质和规律,指导再实践的学科。教学双方要依据这两个主要特点,发挥教师的主导作用和学生的主体地位作用,完...
[期刊论文] 作者：臧继宝,
来源：化学教学 年份：1985
课堂教学一定要有波浪,要有矛盾的波浪,一波未平,一波又起,让学生在波浪中经受锻炼。那种“一潭死水”把一切矛盾掩盖着的课,不能算一堂好课。 矛盾从哪里来?来自教材内的矛...
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