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[期刊论文] 作者：范新林,,
来源：上海教育科研 年份：2011
数学知识之间具有很强的逻辑关系,但是学习中往往以知识点状态出现,从而提高了学生学习的难度,降低了教学效率。链式教学就是要把一个个知识链环(单个知识点)、思维方法链环...
[期刊论文] 作者：范新林,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2011
“加法交换律”是人教版四年级下册的教学内容，它的主要目标是理解并掌握加法交换律：通过“猜想－质疑－验证－归纳”的方法让学生亲历加法交换律的探索过程。从笔者近年来观察到的相......
[期刊论文] 作者：范新林,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2011
一、解构与建构之策略——学新温故数学教学时,我们在注重对新知识点的解构中,也应十分注重对新旧知识的整体的建构,从而形成知识的内在链接关系,促进学生在大脑中结链成网,...
[期刊论文] 作者：朱国平,范新林,,
来源：小学数学教育 年份：2011
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第三单元第41～42页。教学目标:1.经历从实物中抽象出数学模型,探索影响长方体体积大小的因素。2.观察操...
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