搜索筛选:
搜索耗时1.1082秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 4 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：范新林,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2016
【摘 要】“思维经验”是伴随着思维活动的过程性体验同步产生的最直接、最朴素的感性认识。由于这种认知体验是原生态、碎片化的，因而它的存在状态极不稳定。这就需要教师在教学中有意识地帮助学生加以呵护、固化、积累。对此，教师可以通过积累“思维经验”的两......
[期刊论文] 作者：沈华斌,范新林,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2016
数学基本活动经验的积累其核心是如何思考的经验积累,以"面积板块"教学为例,教师可以以"与什么有关?有什么关系?关系对吗,如何验证?"为核心问题,以及这些问题在不同阶段的表...
[期刊论文] 作者：范新林 朱国平,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2016
【摘 要】面积是小学数学“图形与几何”领域重要的概念。那么，学生在学习面积之前对它有何了解，学生的认知起点又在哪里？带着这些问题，设计了本次前测。测试内容有平面与曲面的认知度、一维与二维的区别联系、学生对面积的印象等方面，通过测试城乡120名学生，做了数据......
[期刊论文] 作者：沈华斌 范新林,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2016
【摘 要】数学基本活动经验的积累其核心是如何思考的经验积累，以“面积板块”教学为例，教师可以以“与什么有关？有什么关系？关系对吗，如何验证？”为核心问题，以及这些问题在不同阶段的表达形式，阐述如何帮助学生积累思维经验，从而培养学生数学思考的思维能力。 【关......
相关搜索：
