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[期刊论文] 作者：萧 萧 等,
来源：江门文艺 年份：2006
月光下，静静地想念 萧萧 这一身清白的光。柔软地 像一袭轻盈的衣裳 披在我沉静而隐痛的心上 没有风，寂寥的思念又何须风 只要柔柔的月光抚摸 就能回到泪水晶莹的往事 回到我们爱情的故乡 这个月儿憔悴的夜晚。你在想着谁 ......
[期刊论文] 作者：萧红梅,,
来源：南宁师范高等专科学校学报 年份：2006
主体间性教育理论在实践中存在看一些内在的困境,体现出一种不充分的主体间性关系。为了消解主体间性教育在实践中存在的内在困境,我们应从尊重并提升学生的前理解、重视师生...
[期刊论文] 作者：萧昱,,
来源：甘肃科技纵横 年份：2006
对布鲁纳的建构主义原则和叙述的原则进行了深入的论述,阐明了其对音乐教学的积极影响,说明了认识布鲁纳理论的重要意义....
[期刊论文] 作者：萧蕾,,
来源：房地产导刊 年份：2006
"树城"不是构筑一个具体的空间,而是一个系统,它是一个开放性的空间:灵活、渐变、可调整、并适用于其它类似的场所、时间与空间。——亨利·巴瓦(Henri Bava)...
[期刊论文] 作者：萧蕾,,
来源：房地产导刊 年份：2006
马斯·丘吉(Thomas Church)是北美第一位运用现代主义抽象设计原则的景观设计师。尽管他也有不少与当时著名建筑设计师合作的商业、公共项目,他却最关注小尺度的私人住宅花园...
[期刊论文] 作者：萧宇,,
来源：人才资源开发 年份：2006
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[期刊论文] 作者：萧凯,,
来源：法学 年份：2006
仲裁的成败关键取决于仲裁员,从规则和制度层面上保证仲裁员的公正独立的裁判是仲裁程序正当性的重要基础之一。然而,确立仲裁员的操守规范又需要进一步明确仲裁员的社会功用...
[学位论文] 作者：萧冰,,
来源： 年份：2006
在现代艺术设计中,民族文化元素越来越受到设计者的青睐和消费者的认同,具有民族特征的符号元素也在现代艺术设计的各个方向被广泛应用,如平面设计、服装设计、包装设计、环...
[期刊论文] 作者：萧罡,,
来源：艺术与投资 年份：2006
五彩瓷,俗称"古彩",它是在宋、元时期釉上加彩的基础之上发展而来的。"古"者,乃相对康熙晚期出现的粉彩和珐琅彩而说的。五彩瓷的主要着色剂为铜、铁、锰等金属盐类,基本...
[期刊论文] 作者：谈萧,,
来源：证券市场导报 年份：2006
几乎所有国家和地区都对证券市场和公司治理中的一致行动人进行了法律规制。我国有关一致行动人的法律规则已日臻完善,但依然存在效力层次低、缺乏完整性和明确性的缺陷。比...
[期刊论文] 作者：马萧,,
来源：创业者 年份：2006
一位美国企业家曾说:“你要想搞垮一个企业, 很容易,只要往那里派一个具有40年管理经验的主管就行了。”海尔深谙这句话的深刻意义。在海尔,管理层普遍呈现年轻化的特点,...
[期刊论文] 作者：萧敬,,
来源：21世纪 年份：2006
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[期刊论文] 作者：谈萧,,
来源：法人杂志 年份：2006
人力资本完全满足新《公司法》关于出资的财产依法转让的条件。但人力资本出资和股权化需要作更为精细的制度安排,从而达到在充分利用人力资本的同时又能有效地降低不安全因...
[期刊论文] 作者：萧湛,,
来源：厦门大学学报(哲学社会科学版) 年份：2006
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[期刊论文] 作者：萧罡,,
来源：艺术与投资 年份：2006
明末清初,福建地区大规模生产青花瓷器的窑场在漳州地区的平和县。早在刊于明万历年间的《漳州府志》中就有关于平和县南胜窑场生产瓷器的记载,但其具体情况,久不为世人...
[期刊论文] 作者：萧愚,,
来源：少年儿童研究 年份：2006
《哈佛女孩刘亦婷——素质培养纪实》一书2000年由作家出版社出版,一经出版便在社会引起了巨大反响,一时间“哈佛刘亦婷”成了众多家长教育子女的希望,教育界针对“刘亦婷现...
[期刊论文] 作者：萧萍,,
来源：上海师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2006
无论褒贬,韩剧在中国的流行已经成为一种文化现象。文章着重分析这流行背后的因素,探讨到底是怎样的力量让韩剧如此深入人心并有着广泛的影响。同时,在这种力量之中又有着怎...
[期刊论文] 作者：萧放,,
来源：文史知识 年份：2006
春节作为中国的传统大节,由若干民俗环节构成。贯穿春节民俗事象背后的是民众的时间意识,人们将春节视作新旧转换的时间过程。范.根纳普的通过仪式理论认为:人生仪礼与时间通...
[学位论文] 作者：萧琳,,
来源： 年份：2006
本文着眼于我国高等教育学研究生培养模式的探讨，通过对国内高等教育学研究生教育状况的初步总结，借鉴国外先进的培养模式，进行深入、系统的思考，在我国高等教育学研究生原有培养......
[期刊论文] 作者：萧今,,
来源：华中师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2006
科学救国、科教兴国的理想持续推动了中国100年的教育改革。20世纪20年代至30年代教育改革的前辈看到新学摧毁了维系中国农村基层的文化和教育传统,乡村发展停滞。过去25年的...
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