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[期刊论文] 作者：潘旭东,陈思文,俞丽娟,董婷,蒋晓鸣,毛燕青,王翎,祁加俊,
来源：中国继续医学教育 年份：2021
目的探讨症状学驱动的PBL教学法在全科临床教学查房中的教学效果及应用价值。方法将2019年1—12月在全科医学科接受规范化培训的26名全科医师随机分为对照组和观察组,每组13...
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