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[期刊论文] 作者:黄展凌,
来源:广东化工 年份:2000
我厂是国家压力容器和专用罐式运输车的定点生产厂家,具备国家颁发的一、二、三类压力容器及锅炉设计、制造、安装、检修许可证和二级计量资格证书。在千禧年来到之际,...
[期刊论文] 作者:吴展凌,
来源:木材加工机械 年份:1992
我厂纤维板车间有硬质纤维板、软质纤维板生产线各一条,前者从1982年开始采用了长网废水封闭循环使用技术.循环回用的工艺各厂不尽相同,我们将长网水收集后经纤维分离、...
[期刊论文] 作者:凌展昌,
来源:广西畜牧兽医 年份:1993
容县是饲养三黄鸡基地县,每年都有大量三黄鸡外销,一直保持着良好的声誉。但是近两年来鸡传染支气管炎(IB)趋于严重,IB可导致鸡的正常生长发育受阻,成本增大以及公鸡的...
[期刊论文] 作者:薛凌,,
来源:课程.教材.教法 年份:1996
关于让学生主动参与课堂教学活动的若干思考安徽省教科所薛凌《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》(以下简称《大纲》)指出:“教学过程也是学生的认识过程,只有学生积......
[期刊论文] 作者:薛凌,,
来源:知识经济 年份:2002
2000年的中央电视台春节联欢晚会上,冯巩和郭冬临“一不小心” 在相声《旧曲新唱》里,以一句“天上下起狗不理包子儿”吸引了一大批消费者重新回到老字号品尝老口味。 殊不知...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:新闻与传播研究 年份:1999
...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:中学数学教学 年份:1995
“众数与中位数”是义务教育初中数学教材中新增加的教学内容.这部分内容虽然应用性较强,但难度不大,学生是易于接受的.因此,结合学生及当地的生活、生产实际,选择一些适...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:中国科技论坛 年份:1993
近十余年来,继续工程教育已经风靡世界,成为各国产业界、科技界和教育界普遍关注的热点,它的特点是: 1.教学内容新颖,更新频率快,以产业界急需的新理论、新工艺和新技术...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:中学数学教学 年份:1997
27.正多边形定义的教学要注意什么? 答:正多边形的定义是研究正多边形判定、性质、计算、作图的基础。正多边形的定义包括两个方面:一是各边相等,二是各角相等。...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:中学数学教学 年份:1997
1.怎样理解圆的概念? 答:关于圆的概念,教科书先用描述的方式给出了发生式定义,即“在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:中学数学教学 年份:1997
13.怎样认识直线与圆的位置关系? 答:(1)平面内的任何运动都可分为平移和转动。通过直线相对于圆的平移或转动的研究(如图1)...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:中学数学教学 年份:1997
1.对初中几何总复习的教学,应该有一个什么样的总体认识? 答:九年义务教育是“提高全民族素质,为培养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础”的公民...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:中学数学教学 年份:1996
1.在教学对顶角和部补角时,要注意些什么?答:(1)对顶角和邻补角的概念书中都是通过它们的形成过程引出的,因此,教学中必须结合图形进行讲述.(2)教学中不必强调记忆概念的词句...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:中学数学教学 年份:1996
1.等腰三角形性质定理的证明一定要添加辅助线吗答:在证明等腰三角形的性质定理时,需有目的地添加辅助线,其目的是通过添加的辅助线,把已知条件和欲证结论分别置于两个三角形...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:中学数学教学 年份:1996
1.怎样让学生形成“三角形的高”的正确概念?答:三角形高的慨念是学习中的一个难点,学生往往会把三角形的高与垂线混淆.教学时,应强调垂线是直线,而高却是一条线段,不能混为...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:中学数学教学 年份:1996
1.在“四边形”一大节的教学中要渗透些什么数学思想方法答:(1)本大节概念的引出采用了类比和扩展的方法。例如,一般四边形的有关概念就是与三角形的相应概念类比建立的;多边...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:中学数学教学 年份:1996
1.“比例线段”一节的教学应该注意些什么答:线段的比与比例线段,都是比较抽象的概念,教科书是通过它们长度的比来定义的。这就可以利用学生熟悉的度量长度的知识来引入。...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:自动化技术与应用 年份:2000
本文从寻呼机的发展和Internet的发展,将来在人们的工作、学习、生活中发挥不可论述了两者结合的必要性,着重研究了系统的结构、信息传输特性以及所用传输协议。又探讨了网上呼的业务。......
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:中学数学教学 年份:1997
1.教科书中是怎样介绍锐角三角函数概念的?答:引入锐角三角函数概念,是为解直角三角形作准备的.定义锐角三角函数有两种方法:一种是用直角三角形中边与边的比值来定义;另一种...
[期刊论文] 作者:薛凌,
来源:中学数学教学 年份:1996
1.如何上好引言课?答:学生从学习以数与式为主要内容的代数到以研究形为主要对象的几何,无论是学习内容还是研究方法都来了一个突变。要使学生在这个认知的飞跃阶段有一良好的......
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