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[学位论文] 作者：凌芸,
来源：哈尔滨工业大学 年份：2000
该文就三难机械数字预装配中所用到后些关键技术进行了研究,就如何蝗高设计质量和自动化程度提出了一些方法或改进意见.该文主要在以下向个方面进行了深入的研究.首先,提出了...
[期刊论文] 作者：薛芸,
来源：矿物岩石 年份：2001
地层矿物组分、理化性能分析是整个泥浆工作中一项极为重要的基础工作。在对江苏地区主要勘探开发区块地层的岩心矿物组分和理化性能分析的基础上 ,进行地层分类及地层泥浆技...
[期刊论文] 作者：薛芸,
来源：钻井液与完井液 年份：1996
江苏油田根据储层低压渗的特点，开展了保护油气层配套技术－两性离子聚合物泥浆，屏蔽暂堵技术，微硅低密度水泥浆，环空密闭补偿固井工艺技术，深穿透ＹＤ－１０２射孔枪，防膨射孔液，射孔－测试联作技术......
[期刊论文] 作者：薛 芸,
来源：现代妇女 年份：2002
在瑞士，婴儿一降生，医院就会立即打开计算机，通过户籍网络，在户籍卡中为孩子登记姓名?性别?出生时间及财富等内容。这时特别有趣的是，所有的瑞士人在为孩子填写拥有的财富时，写的都是"时间"两字。 奥莱夫的父母是瑞士西部姆兰省乡下最贫苦的佃农，他出生时家里最值钱......
[期刊论文] 作者：凌芒,凌芸,,
来源：城市道桥与防洪 年份：2000
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥...
[期刊论文] 作者：杜凌芸,
来源：上海汽轮机 年份：1998
介绍了ＳＴＣ建立企业信息系统的实践，并对Ｉｎｔｒａｎｅｔ技术在建立企业信息系统中的可靠性和实用性作了深刻地阐述。...
[学位论文] 作者：朱凌芸,
来源：厦门大学 年份：2000
改革开放以来民营经济蓬勃发展，逐渐成为支持我国国民经济的增长的主力。但是为民营企业提供配套服务的社会支持体系还没有相应的建立起来，尤其是为民营企业扩大再生产提供中长......
[学位论文] 作者：王凌芸,
来源：华南理工大学 年份：1999
该文从四个部分对制药企业国际化经营进行研究.第一部分为绪论,介绐该文的研究背景和研究内容以及国内外有关的文献综述.第二部分具体研究了国际化经营的概念及实施步骤,分析...
[期刊论文] 作者：薛凌,,
来源：课程.教材.教法 年份：1996
关于让学生主动参与课堂教学活动的若干思考安徽省教科所薛凌《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用）》（以下简称《大纲》）指出：“教学过程也是学生的认识过程，只有学生积......
[期刊论文] 作者：薛凌,,
来源：知识经济 年份：2002
2000年的中央电视台春节联欢晚会上,冯巩和郭冬临“一不小心” 在相声《旧曲新唱》里,以一句“天上下起狗不理包子儿”吸引了一大批消费者重新回到老字号品尝老口味。 殊不知...
[期刊论文] 作者：薛凌,
来源：新闻与传播研究 年份：1999
...
[期刊论文] 作者：薛凌,
来源：中学数学教学 年份：1995
“众数与中位数”是义务教育初中数学教材中新增加的教学内容.这部分内容虽然应用性较强,但难度不大,学生是易于接受的.因此,结合学生及当地的生活、生产实际,选择一些适...
[期刊论文] 作者：薛凌,
来源：中国科技论坛 年份：1993
近十余年来,继续工程教育已经风靡世界,成为各国产业界、科技界和教育界普遍关注的热点,它的特点是: 1.教学内容新颖,更新频率快,以产业界急需的新理论、新工艺和新技术...
[期刊论文] 作者：薛凌,
来源：中学数学教学 年份：1997
27.正多边形定义的教学要注意什么? 答:正多边形的定义是研究正多边形判定、性质、计算、作图的基础。正多边形的定义包括两个方面:一是各边相等,二是各角相等。...
[期刊论文] 作者：薛凌,
来源：中学数学教学 年份：1997
1.怎样理解圆的概念? 答:关于圆的概念,教科书先用描述的方式给出了发生式定义,即“在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做...
[期刊论文] 作者：薛凌,
来源：中学数学教学 年份：1997
13.怎样认识直线与圆的位置关系? 答:(1)平面内的任何运动都可分为平移和转动。通过直线相对于圆的平移或转动的研究(如图1)...
[期刊论文] 作者：薛凌,
来源：中学数学教学 年份：1997
1.对初中几何总复习的教学,应该有一个什么样的总体认识? 答:九年义务教育是“提高全民族素质,为培养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础”的公民...
[期刊论文] 作者：薛凌,
来源：中学数学教学 年份：1996
1.在教学对顶角和部补角时,要注意些什么?答:(1)对顶角和邻补角的概念书中都是通过它们的形成过程引出的,因此,教学中必须结合图形进行讲述.(2)教学中不必强调记忆概念的词句...
[期刊论文] 作者：薛凌,
来源：中学数学教学 年份：1996
1．等腰三角形性质定理的证明一定要添加辅助线吗答:在证明等腰三角形的性质定理时,需有目的地添加辅助线,其目的是通过添加的辅助线,把已知条件和欲证结论分别置于两个三角形...
[期刊论文] 作者：薛凌,
来源：中学数学教学 年份：1996
1.怎样让学生形成“三角形的高”的正确概念?答:三角形高的慨念是学习中的一个难点,学生往往会把三角形的高与垂线混淆.教学时,应强调垂线是直线,而高却是一条线段,不能混为...
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