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[期刊论文] 作者：李晓霞, 钟启平, 訾自强,,
来源：山西医科大学学报(基础医学教育版) 年份：2006
介绍了以问题为基础的学习(PBL)教学模式的衍生发展、目前留学生教学的现状和对曼彻斯特大学PBL教学的借鉴与思考,结合几年来的留学生教学经验和在英国曼彻斯特大学的教学学...
[期刊论文] 作者：纪红,訾自强,毛富强,刘佩梅,蔡胜男,
来源：中国高等医学教育 年份：2006
第一阶段考试是天津医科大学1989年开始对临床医学专业学生完成基础医学课程学习之后．进入临床课程学习之前进行的综合考试。此研究根据教学实际对基础医学课程第一阶段考试方......
[会议论文] 作者：纪红,訾自强,毛富强,刘佩梅,蔡胜男,
来源：全国高等医学教育学会基础医学教育分会、中华医学会医学教育分会基础医学教育研究会第六次学术大会 年份：2006
第一阶段考试是天津医科大学1989年开始对临床医学专业学生完成基础医学课程学习之后,进入临床课程学习之前进行的综合考试.本研究根据教学实际对基础医学课程第一阶段考试方式方法进行了改革,进一步引导学生掌握学习的方法,激发了学生的学习兴趣;同时拓宽了学......
[期刊论文] 作者：李梅,石立莹,何健民,李晓眠,钟启平,訾自强,
来源：山西医科大学学报：基础医学教育版 年份：2006
通过精选实验课内容，开设综合性、自主设计性和应用性实验，改进对实验课成绩的评价方法；扩展讨论课内容；鼓励和引领学生参加科研活动，同时重视团结协作精神的培养，延伸了实验课教学......
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